——“你考慮過(guò)你姐夫的感受嗎？”我斜著(zhù)眼問(wèn)道。
謝爾蓋走到吧臺那里，一邊煮著(zhù)咖啡一邊說(shuō)：
——“你知道嗎？他的名字還是薩沙給起的呢。謝廖沙剛出生的時(shí)候，薩沙抱著(zhù)他對薇拉說(shuō)，我真希望他能長(cháng)的像謝爾蓋。薇拉說(shuō)，那就也叫他謝爾蓋好吧？薩沙說(shuō)就這么定了!”
——“哦，哦，原來(lái)起名字還有這么多講究??！難怪卡佳想生女兒?！?p> ——“謝廖沙是第三代中第一個(gè)孩子，所受的關(guān)注確實(shí)是最多的。他們都說(shuō)我最寵妮娜，可我記得自己第一眼看到謝廖沙時(shí)有多激動(dòng)。特別是他現在……”謝爾蓋抬起頭，眼神中充滿(mǎn)向往。
——“他應該在上學(xué)吧？”
謝爾蓋走到我面前把一杯咖啡遞給我。順手拿過(guò)我手里的飛機模型說(shuō)：
——“你知道嗎？我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當一名飛行員?！?p> ——“噢！那你為什么？”我不解地問(wèn)道。
——“人生的路千萬(wàn)條，但你只能選一個(gè)，對嗎？”謝爾蓋無(wú)限感慨地說(shuō)著(zhù)。
——“你都想做過(guò)什么呢？打冰球，開(kāi)飛機，當畫(huà)家，或者音樂(lè )家？”我捧著(zhù)咖啡杯，歪著(zhù)頭好奇地問(wèn)道。
我的話(huà)就象說(shuō)到他心里了一樣，謝爾蓋兩眼發(fā)亮地看著(zhù)我。
——“我聽(tīng)達利亞說(shuō)，你可是理科天才，怎么你最后選擇搞管理了？你為什么要去德國留學(xué)？”我真得是抑制不住自己的好奇心了，一股腦地把自己的疑問(wèn)全都說(shuō)了出來(lái)。
——“看來(lái)你知道的不少?！敝x爾蓋凝視著(zhù)我說(shuō)。
——“給我講講嘛！求你了！”我盯著(zhù)他懇求著(zhù)。
——“你呀！我還真沒(méi)和人講過(guò)這些。當然也從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我?！敝x爾蓋無(wú)限感慨地說(shuō)著(zhù)，目光投向遠方。
——“你知道我媽媽是圖書(shū)館的館長(cháng)嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
——“我沒(méi)有上過(guò)幼兒園。從我有記憶起，我覺(jué)得自己除了在家里就是在圖書(shū)館里。
圖書(shū)管里除了有媽媽?zhuān)€有一些叔叔阿姨。他們對我和薇拉那真不是一般的好啊。
我覺(jué)得自己最早熟悉的公共場(chǎng)所就是閱覽大廳了。呵呵……我不知道自己在那里看過(guò)多少兒童讀物。應該不是我看的，是我在那些叔叔阿姨的幫助下看的。他們把我抱在懷里指著(zhù)那些彩色的圖畫(huà)書(shū)，一字一句地給我念著(zhù)上面的內容。我甚至懷疑自己就是這么學(xué)會(huì )認字的。
那時(shí)，薇拉已經(jīng)上學(xué)了。她放學(xué)就來(lái)這里寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)就也要寫(xiě)。我記得母親告訴我，我那時(shí)太小連筆都拿不了，可薇拉不這么認為，她教我寫(xiě)字，還教我她學(xué)過(guò)的內容。我不知道自己是不是學(xué)會(huì )了，反正我上學(xué)以后，就覺(jué)得課本上的內容我好像早就知道了。小學(xué)二年級時(shí)，我就把薇拉的課本都學(xué)完了?！?p> ——“原來(lái)薇拉是你的啟蒙老師啊?！蔽艺f(shuō)。
——“是的，就連我母親都驚訝，薇拉把自己學(xué)得都教我了，我竟然也能理解。其實(shí)，我們那時(shí)是在做游戲，模仿上課的情景，薇拉扮演老師，而我就是學(xué)生?！?p> ——“你那些才藝也是和薇拉學(xué)的？”
——“才藝?呵呵……那些嘛，有點(diǎn)復雜。
最早應該是我母親讓我們畫(huà)畫(huà)的吧，她可能看出來(lái)我們喜歡這個(gè)，反正，她給我們買(mǎi)了不少的彩筆。沒(méi)有老師，我和薇拉就是自由發(fā)揮，我們倆能在一張紙上一畫(huà)就是半天。
我上學(xué)以后是我的美術(shù)老師認為我有些天賦，他動(dòng)員我參加繪畫(huà)小組，還熱心地指導我。
我想，我那時(shí)努力畫(huà)畫(huà)的最主要的原因是不想讓他失望?？晌?，還真沒(méi)有成為畫(huà)家的潛質(zhì)?！?p> ——“為什么？”
——“畫(huà)家的眼里只有畫(huà)，可我的愛(ài)好好像不止一個(gè)?！?p> ——“我參加的還有航模小組，足球隊，以及各種興趣小組。哪有那么多時(shí)間去畫(huà)畫(huà)呢?！?p> ——“那你是不是浪費了自己的繪畫(huà)天賦？”
——“我的美術(shù)老師也這么說(shuō)，可我覺(jué)得自己好像沒(méi)他認為的那么有天賦。我只是比別人用心而已。我也沒(méi)有一定要當一個(gè)畫(huà)家的打算?！?p> ——“我看你是選擇太多，把自己弄糊涂了。對了，你就沒(méi)想過(guò)當球星什么的嗎？”我喝著(zhù)咖啡說(shuō)道。
謝爾蓋走過(guò)去給自己也倒了杯咖啡?？聪蛭易猿鞍愕卣f(shuō)：
——“怎么沒(méi)想過(guò)，我還想過(guò)當象棋冠軍呢?？晌覅s最終選擇了一個(gè)十分平庸的職業(yè)?！?p> ——“你覺(jué)得你的職業(yè)平庸嗎？”我也走到吧臺那里坐下，不解地問(wèn)道。
——“看上去不是嗎？它好像不需要那么耀眼的才華，每一個(gè)人似乎都有管理的天賦，多少而已?！敝x爾蓋揚起眉毛說(shuō)道。
——“嘿嘿……大道至簡(jiǎn)，衍化至繁。這是我對管理概念的理解。對于簡(jiǎn)單的管理人人好像都有能力上手，就連小學(xué)生不也有班長(cháng)嗎？不過(guò)，這就如同經(jīng)營(yíng)家庭，似乎人人都有經(jīng)營(yíng)好的潛質(zhì)?？墒聦?shí)情況卻是，完美的家庭少之甚少。問(wèn)題就出現在，人們對經(jīng)營(yíng)好它所需要的條件其實(shí)沒(méi)有很清晰的認識，甚至覺(jué)得，只要有一個(gè)想法就夠了。
反正，我就覺(jué)得自己沒(méi)有管理天賦，別說(shuō)管理人了，就連日常和人交往我也沒(méi)那么得心應手。
所以，我不僅不認為管理是件平庸的事，我甚至覺(jué)得，那是最需要天賦的。
老爸說(shuō)的修齊治平的內涵不就是管理嗎？
父親說(shuō)齊家已經(jīng)是他的上線(xiàn)了，可我覺(jué)得自己連修身都修不明白?！?p> 謝爾蓋托著(zhù)腮注視著(zhù)我。
——“話(huà)雖如此，可是謝爾蓋我還是覺(jué)得有些遺憾，老媽就說(shuō)你頗有繪畫(huà)的天賦。我也不懂國際象棋，我想那個(gè)老議長(cháng)也許會(huì )有和老媽一樣的感受吧？嘿嘿……謝爾蓋那個(gè)小提琴又是怎么回事？”我一邊喝著(zhù)咖啡一邊從杯子上方看著(zhù)他問(wèn)道。
——“那個(gè)……愛(ài)好而已?！敝x爾蓋笑道。
——“又是愛(ài)好？我可以看看嗎？”我指著(zhù)提琴盒子問(wèn)道。
——“有什么不可以的?！?p> 聽(tīng)他這么說(shuō)，我興奮地跑過(guò)去，小心翼翼地把那個(gè)琴盒拿到了吧臺上，然后，懇求地看著(zhù)謝爾蓋。
謝爾蓋微笑著(zhù)打開(kāi)琴盒，撫摸著(zhù)里面的小提琴說(shuō)：
——“這琴是我爺爺的，他也是我唯一的小提琴老師?？赡軤敔斠苍孟胛以摮蔀橐粋€(gè)小提琴家。你看，琳娜，我也沒(méi)做到，也只是把拉琴當業(yè)余愛(ài)好了?！?p> ——“我到想聽(tīng)聽(tīng)你業(yè)余到什么水平？”我對他頑皮地眨了下眼睛說(shuō)。
謝爾蓋歪著(zhù)頭有些嗔怪地看著(zhù)我。