現在是早上9點(diǎn)22分。
減去我因為即將進(jìn)行的計算和推理而浪費的2分鐘。
應當從9點(diǎn)24分算起。
柯宇涵掏出筆記本用圓珠筆飛快地計算著(zhù)。
晚上最后一節課結束的時(shí)間是18：30。
也就是說(shuō)絕對理想情況下，在此期間總共有546分鐘（9小時(shí)16分鐘）可以供我利用。
如果在上課的時(shí)間收集其他人的信息，既要躲避老師的抓捕，我還承擔著(zhù)因為浪費他人上課時(shí)間，他人因為情緒激動(dòng)而引起的負面反應的風(fēng)險，從而驚動(dòng)老師，使我受到與擾亂課堂紀律相關(guān)的處分。
柯宇涵正在瘋狂的頭腦風(fēng)暴，他偷瞄了一眼徐萱玥。
徐萱玥在低頭在桌下用手機與朋友聊得不亦熱乎。
柯宇涵搖搖頭，對她隨意的態(tài)度嗤之以鼻，隨即繼續分析。
倘若任何一個(gè)上課搜集的環(huán)節出了錯誤，我都有可能因為老師對我的警告，而導致他人因為對我不了解，從自我認知中對我產(chǎn)生社會(huì )層面的否定。如同瘟疫一般在班級內部散開(kāi)來(lái)，到那時(shí)，我自身就是“病源”，會(huì )大大減少班級內同學(xué)對我的信任程度，從而影響到我搜集的效率。
綜上所述，風(fēng)險遠高于收益，舍棄。
從正在進(jìn)行的第二節課算起，今天還剩7節整課，一節正在上即將還剩36分鐘的課程，也就直接減少了316分鐘（5小時(shí)16分鐘），還剩230分鐘（3小時(shí)50分鐘）。
再從現實(shí)的出發(fā)點(diǎn)考慮，從中午11：40至14：30是午休時(shí)間，我需要回家，并且學(xué)校大概率也不會(huì )留有多少班級的同學(xué)，無(wú)法聯(lián)系也就無(wú)法收集，減去這170分鐘（2小時(shí)50分鐘）。
準確來(lái)說(shuō)我還剩60分鐘（1小時(shí)）可以用來(lái)行動(dòng)。
“這不就只剩6個(gè)課間了嘛？”柯宇涵皺起眉頭犯起了難。
一小時(shí)？一小時(shí)能夠收集多少資料？
柯宇涵扶著(zhù)下巴看著(zhù)紙上的數據沉思。
他突然發(fā)現了端倪！
今天下午的課程中，有一節體育課！
這讓柯宇涵找到了突破口，在他的印象里，每一節課體育課自由活動(dòng)的時(shí)間內，都有許多人，其大部分是女生，回到教室喝水休息。
與用這段時(shí)間繼續運動(dòng)的其他人不同，激烈的體育運動(dòng)，會(huì )導致體內腎上腺素的產(chǎn)量增加，間接的使得人體的情緒波動(dòng)變化幅度加大，彼時(shí)絕對不是前去詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的好時(shí)機，很容易碰壁。
而回到教室喝水冷靜的人，他們選擇了理性，也更適合交談。
此時(shí)從他的角度觀(guān)察，這正相當于一個(gè)多余的課間。
自己只需在他人到達教室之前先快步跑回班級，就可以猶如守株待兔一般收集到他自己想要的信息。
如果徐萱玥注意不到這個(gè)時(shí)間段，那么自己就會(huì )比她多出一段寶貴的時(shí)間，他的勝率也就會(huì )大大提高。
柯宇涵嘴角微翹，再次看向徐萱玥。
“李川，李川！”徐萱玥低頭向后壓低聲音向聽(tīng)課的李川喊著(zhù)。
“把你的電話(huà)號碼寫(xiě)到紙上傳給我?！?p> 這個(gè)笨蛋，柯宇涵心想。
做事情那么著(zhù)急，不考慮外界因素對的自身情況的影響。
他嘆了口氣表示不屑，但也感到一絲危機。
下課鈴響起的第一時(shí)間，柯宇涵便開(kāi)始了他的計劃。
他左手握著(zhù)記事本，右手拿筆隨即轉向后方。
“李山同學(xué)，李川同學(xué)，能否將你們的聯(lián)系方式告訴我呢？”他咧嘴微笑，然后收回，雙手擺著(zhù)隨時(shí)準備記錄的姿態(tài)。
雙胞胎兄弟看著(zhù)柯宇涵認真的臉龐和僵硬而又一閃而過(guò)的微笑，心中百味雜陳，有驚訝、有感動(dòng)、有生氣。
驚訝是因為這是柯宇涵開(kāi)學(xué)以來(lái)唯一一次主動(dòng)和他們說(shuō)話(huà)。
感動(dòng)是因為他們早見(jiàn)識了他強悍的思維邏輯，也從小道消息了解到他們面前的這個(gè)人是中考分數是這個(gè)班里的第一名，讓這樣一位學(xué)霸不待見(jiàn)自己，以后碰到難題就少了靠山請教了。
生氣是因為他們聽(tīng)到了前面兩人之前的談話(huà)，知曉這個(gè)問(wèn)題的目的。
“好吧，那你記一下我們的手機號......”
記錄完兩人的聯(lián)系方式，毫無(wú)拖泥帶水的，他轉向下一個(gè)目標。
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“好的，那我們交換號碼吧?！?p> “同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“嗯，可以?！?p> “同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“這么直接啊，手機不常在手里，QQ號可以嗎？”
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“額......干嘛啊......我不記得自己的手機號了，噢，QQ號也不記得了......”
徐萱玥坐在座位上看著(zhù)柯宇涵認真跑東跑西的模樣，忍不住捂嘴偷笑，掏出手機來(lái)拍了一張他的照片。
時(shí)間逐漸流逝，柯宇涵也四處碰壁，直到下午的體育課來(lái)臨之前，他也才收集到11個(gè)人的聯(lián)系方式。
此時(shí)站在隊伍中頂著(zhù)太陽(yáng)光的他撓著(zhù)腦袋：“那么多人連自己的手機號和QQ號都記不住，記憶力真的有夠差?！彼虏鄣?，心中想著(zhù)身邊的人如果都能像他自己一樣聰明和理性，自己交際起來(lái)也不會(huì )那么費勁。
“廣播體操！是每個(gè)同學(xué)必須掌握學(xué)會(huì )的，以后每個(gè)早晨的大課間啊，都會(huì )把全校人聚集到一起，練習早操，領(lǐng)導也會(huì )視察，所以大家得認真......”體育老師站在樹(shù)蔭底下對大家強調到。
柯宇涵從早晨到現在，除了看到徐萱玥收集李川的號碼，就沒(méi)有看到過(guò)她有任何其他的行動(dòng)了，心中暗想莫非有詐。
“哎，那個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)，做動(dòng)作??！發(fā)什么呆?！笨掠詈稽c(diǎn)了名。
時(shí)間來(lái)到了自由活動(dòng)的時(shí)候，柯宇涵在老師說(shuō)出解散的“散”字的那一刻，立刻轉身跑向了教學(xué)樓，確保自己是第一個(gè)到達教室的人，才不會(huì )漏掉每一個(gè)回來(lái)休息整頓的學(xué)生。
他的計劃進(jìn)行的很順利，甚至回到教室的人數超出了他的預期。
他依舊一個(gè)接一個(gè)的詢(xún)問(wèn)著(zhù)。
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“可以的?！贝藭r(shí)被問(wèn)到的蘇鑫抬起頭來(lái)露出微笑，平靜的眼神中似乎還藏著(zhù)別的深意。
“那請告訴我?！?p> “不用了，我來(lái)寫(xiě)吧，順便說(shuō)一下，我叫蘇鑫?！?p> “嗯，我認識你，你是昨天開(kāi)學(xué)第一個(gè)找我說(shuō)話(huà)的女生，我還點(diǎn)出你的內......”
“閉嘴！”蘇鑫大聲喝止，臉上瞬間變得紅撲撲的?！澳阋抢^續說(shuō)，我就不給你寫(xiě)了！”她警告道，心中再次心疼了一下徐萱玥。
柯宇涵點(diǎn)頭，心中想著(zhù)：看來(lái)這又是個(gè)不能直面自己缺點(diǎn)的女生。
截止到最后一節課上課時(shí)，柯宇涵已經(jīng)收集到了28個(gè)電話(huà)號碼和17個(gè)QQ號，有的人給了兩種聯(lián)系方式，所以總共39個(gè)人的聯(lián)系方式。
他望向窗外即將沉下去的太陽(yáng)，握緊手中的記事本，嘴角露出必勝的微笑。