已經(jīng)是十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有頭緒的同學(xué)已經(jīng)有些煩躁不安了，有頭緒的同學(xué)也算得汗流浹背的了。
當陳星的臉上終于舒展了表情，傅珂越就叫道：“陳星，李閃，你們把你們的解題過(guò)程寫(xiě)到黑板上！”
當兩個(gè)人的名字頻繁地被一起提起，想讓人不關(guān)注都不行！同學(xué)們的目光紛紛投向兩人。
陳星不意外自己被叫到，她覺(jué)得意外的是，傅老師為什么叫了自己，還要叫李閃？！
李閃比陳星先起身，然后自信地往講臺上走。
陳星急忙站起身，跟著(zhù)李閃往講臺上走。
“嘉怡，今天這題你做出來(lái)了嗎？”趙心悅看了看兩個(gè)人之后，就馬上去問(wèn)韓嘉怡。
韓嘉怡只做出了三個(gè)小題中的兩個(gè)，第三小題沒(méi)什么頭緒。
“我還有一個(gè)小題沒(méi)有做出來(lái)！”韓嘉怡的目光直直地盯著(zhù)講臺上的兩個(gè)人對趙心悅說(shuō)道。
趙心悅一副看好戲的樣子盯著(zhù)李閃，在韓嘉怡耳邊悄悄地說(shuō)道：“昨天是他運氣好，看今天他怎么做！”
被趙心悅這么一說(shuō)，剛剛在很仔細地看陳星解答的韓嘉怡，把注意力轉到了李閃的解題方法上。
有好幾個(gè)人看了陳星的解題方法，都贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。而在看李閃的解題方法時(shí)，都不約而同地皺起了眉頭。
他們居然不太明白他的思路，可看傅珂越的表情，那是滿(mǎn)眼的贊許??！
“嘉怡，你看得懂李閃的解題方法嗎？我怎么一點(diǎn)都不懂??？”趙心悅沒(méi)有看陳星的解題方法，一直盯著(zhù)李閃的，但是看了半天還看不懂。
韓嘉怡的基礎畢竟比趙心悅好，跟著(zhù)李閃的思路，她能看懂李閃的做法，并在心里敬佩起李閃來(lái)。
如果一次是偶然，那么今天能夠用大家都不熟悉的方法做出題目來(lái)，那就是實(shí)力的象征。
陳星回到位置之后的第一件事情就是看李閃的算法。她驚訝地發(fā)現李閃的方法比她的要簡(jiǎn)單明了多了。
“各位同學(xué)，把頭抬起來(lái)！我們現在來(lái)看看兩位同學(xué)的解題過(guò)程！”傅珂越的聲音里掩飾不住地含著(zhù)笑意說(shuō)道。
數學(xué)這門(mén)課就是這樣，會(huì )做的同學(xué)一看就有了思路，不會(huì )做的同學(xué)看了別人的解答過(guò)程還不一定理解。
“我們先來(lái)看陳星同學(xué)的解法！陳星同學(xué)用了我們大多數同學(xué)都會(huì )用的方法，從畫(huà)對角線(xiàn)開(kāi)始，一步一步證明下來(lái)，完全正確！”傅珂越先讓學(xué)生看了陳星的解題方法，畢竟，大多數的同學(xué)還是樂(lè )意接受這種傳統的解題方法。
“接下來(lái)我們來(lái)看看李閃同學(xué)的解題方法！”傅珂越拿了根教鞭，指著(zhù)李閃寫(xiě)的內容說(shuō)道。
“有誰(shuí)看懂他的解題方法了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”傅珂越鼓勵道。
“是李閃做的，當然是讓李閃來(lái)說(shuō)??！”孫一鳴在后排叫道。
很多人都點(diǎn)頭表示贊同。畢竟這樣的做法能看懂的人就不多。
“老師，我來(lái)！”韓嘉怡主動(dòng)舉手說(shuō)道。
傅珂越欣慰地點(diǎn)頭說(shuō)道：“好，韓嘉怡，你來(lái)說(shuō)說(shuō)李閃用的是什么原理！”