第 11 篇 怎么教初二小孩？

　　上次物理測驗，兒子得了個(gè)52分，離及格線(xiàn)，還差了8分，比上次的71分，直接退步了19分。

　　這不得不又讓我想起了自己二十幾年前考試物理的成績(jì)，欸，簡(jiǎn)直天差地別啊，直接懷疑這小子是不是我的兒子。

　　抽他呢，沒(méi)有用了。已經(jīng)過(guò)了那個(gè)年齡段。小學(xué)階段倒是聽(tīng)的進(jìn)去，現在15歲，比我還高，棍棒起不了關(guān)鍵作用。那該怎么辦呢？

　　引導、類(lèi)比引導？試試看吧。

　　帶著(zhù)陰沉憤怒的臉色罵幾句是肯定要的，誰(shuí)能控制住??？

　　給他的寬容度是可以的了，我一貫的說(shuō)：可以偏科，全能的人是不存在的。

　　他的數學(xué)和英語(yǔ)可以平均92分以上，語(yǔ)文在85分左右，地理、生物、歷史在70分徘徊，體育在95分，物理這次退步之大，真是出乎意料啊。

　　我的要求不高，整體平均在85分，這是最低要求，平均90分是目標。也是重點(diǎn)高中的基本錄取分數線(xiàn)。

　　照這個(gè)退步趨勢，別說(shuō)目標要求了，最低要求鐵定是保不住了。

　　可這一切的源頭在哪里呢？畢竟去年期末考試的平均分還是掐著(zhù)最低要求線(xiàn)的。

　　為此，班主任和數學(xué)老師還特地來(lái)作了家訪(fǎng)。大家交流的還是愉快的，各方的目標，兒子也答應的。

　　這年一過(guò)，年紀大了一歲，叛逆伴隨著(zhù)放任也跟著(zhù)升級了一個(gè)段位，自律伴隨著(zhù)專(zhuān)注卻下降了兩個(gè)段位。

　　怎么會(huì )是這個(gè)狀況呢？

　　十年前，我拜讀著(zhù)《愛(ài)彌兒》，抖音、百度小視頻也挑著(zhù)些如何讓小孩好好學(xué)習的刷。

　　可怎么就是沒(méi)有作用呢？

　　鄰家小孩永遠是鄰家小孩。

　　自家的還是那個(gè)自家的。

　　書(shū)本上的條條道理，視頻上的頭頭是道，怎么就應用不上??？

　　這轉眼間，就要到地生會(huì )考了?？伤某煽?jì)摸底下來(lái)，也就70分頂天了。

　　欸！

　　老話(huà)說(shuō)：“兒孫自有兒孫?！?。

　　這不就是純粹自欺欺人的話(huà)??！

　　自己的不幸，非要傳承到下一代身上嗎？

　　現代教育的一支口號說(shuō)：“只要孩子可以健康快樂(lè )的成長(cháng)，其它無(wú)所謂”。

　　身邊的快樂(lè )教育下出來(lái)的孩子，長(cháng)大是什么素質(zhì)，我這個(gè)普通底層老百姓再清楚不過(guò)了。

　　得過(guò)且過(guò)的日常，底層的相互為難，互相傾軋。時(shí)刻在身邊發(fā)生。

　　在我，真的做不到放任。

　　在家里，我幾乎不當著(zhù)孩子的面刷手機，更多的是看看書(shū)，空了陪他們打打球。電視也很少開(kāi)，只有周末或他上學(xué)時(shí)偶爾看看電影。

　　可又該怎么教呢？

　　時(shí)不我待??！

　　多希望他能明白。