與朋友閑聊之間，問(wèn)及某個(gè)問(wèn)題，言說(shuō)：不知道。朋友感慨：你已經(jīng)是敢說(shuō)不知道的人了，不容易呀！不知道，這不是隨便誰(shuí)能說(shuō)便說(shuō)的話(huà)。我笑答：有那嚴重嗎。只聽(tīng)朋友微微一笑，侃侃道來(lái)。
剛工作那會(huì )，因為年輕，好勝心強，又極愛(ài)面子，惟恐什么問(wèn)題不懂，被人小瞧，硬是裝著(zhù)一幅學(xué)士淵博的樣子。也確實(shí)費了一凡功夫，挑燈夜戰，苦心精讀，才落得稍微的安心與休眠。因為以書(shū)本上初學(xué)的知識要應對各種病人及病種的問(wèn)題解答，確實(shí)也不是一件非常易事。尤其，人之復雜得病也不是按照教課書(shū)上抑樣畫(huà)葫蘆，理論與現實(shí)之間的距離在疾病問(wèn)題上表現尤為明顯，人的復雜性在疾病問(wèn)題上也表現的非常之人性。
不知道更是不敢輕易言說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。惟恐年輕，病人輕視。但凡有人問(wèn)題，只就滿(mǎn)心里搜索腦際里的理論根據，竭盡全力給病人一個(gè)滿(mǎn)意的答復。即就是所問(wèn)是是而非，也不敢輕易就回絕一個(gè)不知道，只裝腔作勢，捉襟見(jiàn)肘，給病人一個(gè)囫圇的答案。真是煞費苦心，也為力顯自己非無(wú)學(xué)無(wú)識之輩。
一日，聽(tīng)一老者問(wèn)老主任某某問(wèn)題。老主任沉吟片刻回答：這個(gè)問(wèn)題我還是第一次遇到，還不甚明了，待我回家詳細查尋清楚再作答于你。病人很是感激。老主任對待科學(xué)一絲不茍的作風(fēng)非是我輩等所能及的。老主任學(xué)識之淵博，經(jīng)驗之豐富是眾所周知的。老主任尚且如此謙遜，我等又如何不仔細對待科學(xué)?？鬃釉疲喝诵?，必有我師。
隨著(zhù)工作時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，慢慢地不知不覺(jué)間也時(shí)常會(huì )聽(tīng)到自己說(shuō)：不知道。原來(lái)能說(shuō)不知道也是一種修煉，一種境界。
人越年長(cháng)，社會(huì )閱歷越是豐富，經(jīng)驗越多，對于不知道的使用也會(huì )相應的越來(lái)越坦然。并非因為年長(cháng)知識退化或者健忘。所謂學(xué)而知不足，知道的越多，知識涉足的面越寬，越會(huì )明白自己的不足。學(xué)海無(wú)涯，你所學(xué)的也不過(guò)是自己所容易接觸的方面。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識接觸的越多，人會(huì )越來(lái)越覺(jué)得自己的渺小，自己的不足。能說(shuō)不知道，大概也是一種自信的表現吧。
當你覺(jué)得問(wèn)題回答不甚明了、準確，是是而非的時(shí)候，你可以從容的說(shuō)不知道；當你不想或者不能回答對方提出的問(wèn)題，你也可以說(shuō)不知道；當你只知其一不知其二，你更可以說(shuō)不知道；當你確實(shí)不知道，你理所應當的可以回答不知道。說(shuō)不知道實(shí)在是一種勇氣，一種修煉，一種境界。它可以使你為人處世更加坦然，更加自如。
小孩子是不輕易說(shuō)不知道的，初生牛犢不怕虎，他們需要成長(cháng)的勇氣，需要在成長(cháng)過(guò)程中展現自己的能耐，展現自己的學(xué)識，以最大限度表明自己真正意義上的成長(cháng)。
敢說(shuō)不知道更是一種境界，一種成功，一種城府，也是一種泰然處世的哲學(xué)，一種心態(tài)，需要不斷地修煉，在不斷的學(xué)習中完善自我。
2005-4-11