心動(dòng)第25天
“說(shuō)吧，今天到底怎么回事？”不帶半點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，語(yǔ)氣很認真。
童念念輕眨了下眼，低聲說(shuō)：“老師讓我以后不要和你接觸?！?p> “……”姜東明又氣又無(wú)語(yǔ)，“就這？”
當然不。童念念轉開(kāi)眼。
姜東明一看就氣得伸手捏她的臉。
童念念拍開(kāi)他。
姜東明笑罵道：“你別給我扯，你能這么聽(tīng)話(huà)才怪?！?p> 他等著(zhù)童念念說(shuō)出真正原因，哪怕是毒舌的懟他，都比這樣沉默不語(yǔ)來(lái)得好。
在無(wú)聲的等待中，姜東明逐漸察覺(jué)到某些東西。
他臉上的笑容褪去，眉頭皺起來(lái)，看童念念的眼神一點(diǎn)點(diǎn)染上燥怒。
“……你玩真的？”姜東明逼近，一字字從喉嚨發(fā)出來(lái)，“你想，”頓了下，又仔細探究童念念的表情，才把心底那句話(huà)說(shuō)出來(lái)，“退出樂(lè )隊？”
童念念看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
這時(shí)候的沉默和回答沒(méi)什么差別。
姜東明抓住童念念的手腕，緊得讓童念念感到刺痛。
她什么都沒(méi)說(shuō)，靜默看著(zhù)姜東明由怒火變得猙獰的臉色。
他必然是氣極了，兇戾的眼神讓人覺(jué)得下一秒就要揮拳下來(lái)。
最后姜東明咬牙說(shuō)了句，“童念念，你他媽真行！”
手腕被松開(kāi)，那力甩手力道大得讓童念念身體跟著(zhù)歪了歪，穩住身體再抬眼去看，只看到姜東明疾步離去的背影，沒(méi)幾秒就消失在轉角。
童念念低下頭，揉著(zhù)自己的手腕。
過(guò)了幾分鐘，輕微的腳步聲傳來(lái)，又突然停下。
童念念抬起頭，就看到剛走出墻體外的少年。
她沒(méi)想到會(huì )在這里見(jiàn)到林誨生，理智回籠看到林誨生現在提在手里的包，還有他身后的方向……只怕林誨生比她和姜東明更早待在這里，不過(guò)和他們一墻之隔，她和姜東明才是不速之客。
林誨生接下來(lái)說(shuō)的話(huà)驗證了童念念的想法。
他說(shuō)：“我以為……你已經(jīng)走了?！?p> 童念念明白他的意思。
姜東明走的時(shí)候動(dòng)靜很大，林誨生沒(méi)想到她會(huì )留在這里發(fā)呆。
童念念看著(zhù)他，劉海和眼鏡遮掩了少年眉眼大部分神采，不想去思考林誨生聽(tīng)到多少，她站起來(lái)頭什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)就轉身離去。
這份沉默一直持續到晚自習結束。
放學(xué)時(shí)趙莉思找到她，兩人的住所不同路，趙莉思只能安慰勸說(shuō)她幾句就被陸翔喊走了。
回去的路上，童念念特意沒(méi)有打車(chē)，夜風(fēng)的涼風(fēng)吹散白天燥熱，從明高到租房的大部分路都是燈火通明的熱鬧地帶，只有后半段有一段老舊巷子，平時(shí)這里的路燈時(shí)好時(shí)壞。
童念念狀似輕松的走進(jìn)這條巷子，實(shí)際上插著(zhù)口袋的手里捏緊，用心注意著(zhù)周?chē)囊磺小?p> 今天的路燈就一閃一閃的要壞不壞，能看到這條路除了她沒(méi)有其他人。
童念念走完這條巷子，在巷口的時(shí)候停下來(lái)回頭看了眼，遠遠的能看到入口那里有個(gè)人影，看起來(lái)就是個(gè)普通的路人。
她收回目光，步伐比之前快了很多。
如果有人想暗地里對付她的話(huà)，這個(gè)巷子是最好的一個(gè)選擇。
她都已經(jīng)拋出誘餌了，結果是她看高了顧菲的行動(dòng)力。
走了幾分鐘，童念念又一次回頭。
身后并沒(méi)有什么可疑的人。
晚上洗完澡，童念念把心力都放在做作業(yè)上，這樣就不會(huì )去想多余的事。
結果證明學(xué)渣就是學(xué)渣，尤其是自甘墮落的學(xué)渣就算想投入作業(yè)的懷抱，也要問(wèn)作業(yè)愿不愿意。
時(shí)隔幾天后，童念念又一次被班主任喊去辦公室。
班主任桌面上放著(zhù)幾本童念念熟悉的作業(yè)本。
“這段時(shí)間你成績(jì)掉得很快?！?p> 童念念沉默。
班主任當著(zhù)她的面隨便抽出一本作業(yè)本，“除了英語(yǔ)能及格之外，其他課目一塌糊涂?！睌傞_(kāi)的作業(yè)本批改是一片血紅的X，“你這是故意表達不滿(mǎn)嗎？”
童念念搖頭，“沒(méi)有?！?p> “那這些是怎么回事？”
童念念忽然明白林誨生維持不高不低的成績(jì)有多了不起。
由不高不低的平庸跌成谷底的垃圾，難怪班主任會(huì )認為她是故意作妖，把她喊來(lái)辦公室。
童念念不說(shuō)話(huà)，班主任當她是默認了，訓斥了她幾句后告誡她下不為例。
“學(xué)習不好可以原諒，人品不能不良，下次再故意搗亂就讓你爸媽來(lái)教育你。把這些作業(yè)拿回去重新做一遍?！?p> 童念念收起作業(yè)本沒(méi)有走，“老師，我沒(méi)有搗亂，我是真的學(xué)習不好?！?p> 班主任皺眉不信，“那你之前的作業(yè)和考試怎么回事？”
童念念身后的辦公室門(mén)被推開(kāi)，走進(jìn)來(lái)一名老師和學(xué)生。
她聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)聲，卻沒(méi)有回頭去看，并不知道進(jìn)來(lái)的那名身材高挑的學(xué)生是誰(shuí)，也不知道那人進(jìn)門(mén)一眼就瞧見(jiàn)她，本就不耐煩的表情眉梢一挑，定定的望過(guò)來(lái)。
童念念說(shuō)：“我之前的作業(yè)和試卷都是抄同桌的?！?p> 班主任哽了下，一時(shí)都沒(méi)想起童念念的同桌是誰(shuí)。
童念念道：“那天老師叫我不要跟男生走太近，我就再沒(méi)跟他說(shuō)過(guò)話(huà)?！?p> 作業(yè)也沒(méi)再抄了。
班主任：……
“噗?！毙β曌陨砗髠鱽?lái)。
童念念扭頭就看到姜東明的笑。
7班主任臉色難看，冷冷對童念念說(shuō)：“你先回教室?！?p> 童念念乖乖點(diǎn)頭，拿著(zhù)作業(yè)本走了。
路過(guò)姜東明的時(shí)候，對方又發(fā)出一聲低低的哼笑。
*
[姜東明：放學(xué)來(lái)音樂(lè )室]
自那天兩人不歡而散之后，姜東明再沒(méi)跟她聯(lián)系過(guò)，她也沒(méi)主動(dòng)跟姜東明發(fā)消息，包括現實(shí)中在同一所學(xué)校，兩人碰面的次數也屈指可數，碰見(jiàn)了也是目光接觸不到一秒就各做各的，連招呼也不打。
童念念偶爾也會(huì )逛明高的校論壇，看到里面有關(guān)于兩人的八卦帖子，大多數都猜測童念念和姜東明秘密交往過(guò)，現在這狀態(tài)是被姜東明甩了。
她倒不在意這些言論，掃視過(guò)就過(guò)了。
這次在教師辦公室碰見(jiàn)是意外，這條消息也是。
童念念看了消息一會(huì )，回過(guò)去：放學(xué)有事。
過(guò)了一分鐘姜東明都沒(méi)回消息，說(shuō)明對方不會(huì )回了。
童念念把手機收起來(lái)放進(jìn)口袋里，聽(tīng)到動(dòng)靜的往班門(mén)口望去。
林誨生正跟上課的老師打報告，得到允許后走進(jìn)來(lái)。
他從沒(méi)遲到過(guò)，這回都上課幾分鐘了才來(lái)教室是因為他被班主任叫去問(wèn)話(huà)了。
童念念挪動(dòng)椅子讓出空隙，讓林誨生走進(jìn)去。
她知道林誨生會(huì )被喊去問(wèn)話(huà)的原因不外乎是她把他‘出賣(mài)’了。
抄作業(yè)和抄試卷這種事不是一廂情愿就能成的。
童念念往林誨生看去，心里有些好奇他碰到這種情況會(huì )是什么心情。
忽的，林誨生轉頭。
童念念對上他的眼，平時(shí)都是林誨生先移開(kāi)視線(xiàn)，這次他沒(méi)動(dòng)。
因為被她牽連了，所以生氣了嗎。童念念好奇歸好奇，還是什么話(huà)沒(méi)說(shuō)，在林誨生的注視中，低頭去看書(shū)。
“你……”
童念念一頓，過(guò)了一秒才抬頭，發(fā)現林誨生還在看自己這邊。
他那開(kāi)頭未盡的話(huà)的確是對她說(shuō)的。
童念念眨了下眼睛，然后低聲“嗯？”
“……還要看貓嗎?！?p> 童念念更訝異。
和最近很少碰見(jiàn)的姜東明不一樣，她和林誨生倒是天天見(jiàn)面，然而同樣自那天后一直沒(méi)交流。這沒(méi)什么好奇怪的，從一開(kāi)始童念念就清楚，一直都是她主動(dòng)招惹林誨生，林誨生從來(lái)不是主動(dòng)的性格。
這次林誨生的主動(dòng)比姜東明的主動(dòng)求和更讓童念念驚訝。
林誨生垂下視線(xiàn)，又低聲說(shuō)：“我答應過(guò)?！?p> 童念念笑了，“謝謝?！?p> ‘不用了’在喉間轉了圈咽回去，小聲說(shuō)：“下次吧?！?p> “嗯?！绷终d生道。
兩人的交流到此為止。
放學(xué)時(shí)，林誨生主動(dòng)把筆記本給童念念。
童念念的疑惑還未出口，林誨生：“李老師讓我輔導你功課?！?p> 童念念默然。
林誨生的成績(jì)在班上毫不出彩。
正常讓人輔導功課應該找優(yōu)等生那一批。
班主任給林誨生布置這個(gè)任務(wù)只怕是隨口一說(shuō)，敲打林誨生。童念念想象那個(gè)畫(huà)面，沒(méi)想到自己對班主任說(shuō)的話(huà)帶來(lái)這么多影響，準備拒絕讓林誨生別當真，一個(gè)來(lái)電打斷了她的思緒。