【這只是最低級的～之后還有更強大的傀儡等著(zhù)你們哦～～～哈哈，我的建議是你們最好不要與他們對抗?！?p> “可惡……我根本沒(méi)想過(guò)這些孩子們中有傀儡?？隙ú恢惯@幾個(gè)！”崇昊心有余悸，揉了揉賴(lài)蛤蟆的頭，緊接著(zhù)又捏了捏賴(lài)蛤蟆的臉，“你不會(huì )也是傀儡吧？”
“……不?！辟?lài)蛤蟆有些無(wú)語(yǔ)地推開(kāi)崇昊——我可是跟著(zhù)你一路都沒(méi)有分開(kāi)啊喂！總不能在學(xué)校時(shí)他就把我調包了吧？
“嘶……唉？”崇昊突然想到了之前費克斯·蚊說(shuō)的話(huà)，棕色的眼睛里終于有了喜悅之情，“那個(gè)人有說(shuō)其他同學(xué)也在這棟建筑里對吧？那我們有沒(méi)有可能和他們碰面？”
“這個(gè)一得看那個(gè)人所制定的規則——雙方能不能碰面？而且即便碰面，怎么逃出去也依舊是我們將要面對的一個(gè)難題啊?！辟?lài)蛤蟆這么說(shuō)道，換了只手拿著(zhù)自己沉重的斧頭，“聽(tīng)他的意思，我們必須要聽(tīng)從指令才能給對方帶來(lái)好處。既然是相互的，我們也得努力才行啊?！?p> “……嗯，行吧?！背珀宦柭柤?，他握緊手中的撬棍，撬棍生出的的鐵銹沾染了他的手，留下一大片的紅褐色，“這個(gè)好粗糙，握久了感覺(jué)還挺疼……會(huì )不會(huì )是擦傷了啊?！?p> “小心點(diǎn)?！辟?lài)蛤蟆向崇昊要來(lái)撬棍，然后用自己的斧頭把撬棍打磨得稍微光滑了一點(diǎn)，“實(shí)在不行用布包著(zhù)吧，那樣總比徒手拿好受一些?！?p> “嗯?！背珀稽c(diǎn)頭應了一聲，用手帕裹住了撬棍的抓握處，然后輕輕揉了揉自己發(fā)紅的手，并且對著(zhù)紅腫處吹氣。待他感覺(jué)好受一些后，他看向前方的路，“那我們還需要跟著(zhù)那些孩子回教室嗎？他沒(méi)有再說(shuō)話(huà)了?！?p> “應該要去吧，沒(méi)有其他指令我們就遵從之前的指令就好。他的指令都是圍繞著(zhù)孩子們下達的?！辟?lài)蛤蟆把自己的想法講給了崇昊聽(tīng)，“但聽(tīng)從指令的同時(shí)我們也得小心一點(diǎn)，要知道并不是只要聽(tīng)從指令他就會(huì )放過(guò)我們。在他制定的游戲規則內，一定有其他我們無(wú)從得知的?！?p> “和我想一塊兒去了?！背珀恍α诵?，提著(zhù)撬棍和手握斧頭的賴(lài)蛤蟆向前走去。走廊上有一間間的房間，數量多得好像根本數不完，。他們一間一間走進(jìn)去，大部分都是無(wú)人的空房間，而此刻坐滿(mǎn)了人的教室其實(shí)只有三間。
低年段的教室里，愉快的孩子們正在嬉戲打鬧，好不快活；中年段教室里，孩子們正聊著(zhù)天，等待此次的授課老師到來(lái)；高年段則是一股濃烈的學(xué)習氣氛，孩子們都看著(zhù)書(shū)。
這些看似普通的景象讓崇昊和賴(lài)蛤蟆心頭一顫——他們是一直跟著(zhù)低年段過(guò)來(lái)的，可之前在餐廳數過(guò)的人數和低年段教室里的總人數根本對不上，多了好幾個(gè)！他們猜想，要么是有人沒(méi)去餐廳，要么就是孩子們里混入了數量不少的傀儡！
“我們該進(jìn)哪間?！辟?lài)蛤蟆的語(yǔ)氣平平淡淡，內心活動(dòng)可就說(shuō)不準了。
“我哪間都不想進(jìn)?！背珀徽f(shuō)出了自己和賴(lài)蛤蟆心中的想法。
“嗯，確實(shí)危險……我們在教室里估計不能把武器直接亮出來(lái)吧？”賴(lài)蛤蟆在三間教室前徘徊，眼睛掃過(guò)目力所及的所有學(xué)生，“我們是低年段的學(xué)生，但這里的低年段年齡比我們小挺多。我看中年段學(xué)生的年齡和我們差不多，說(shuō)不定還有同輩人呢?！?p> “‘桐蓓人’？你是說(shuō)還有其他同學(xué)也在這個(gè)鬼地方？”崇昊連忙趴到中年段教室門(mén)外向里反反復復看了好幾遍，卻沒(méi)有找到任何疑似桐蓓絲學(xué)院的學(xué)生，“……真的假的，我怎么沒(méi)看到？”
“同輩，同輩，同輩！”賴(lài)蛤蟆重復了這個(gè)詞好幾遍，希望崇昊能聽(tīng)出真正的意思，“如果不算上絲諾的話(huà)，目前只能確定有兩組桐蓓絲學(xué)院的人，其中一組還是我們?！?p> 崇昊略顯惆悵地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將半個(gè)身子探入了教室的門(mén)內，試探性地往里邁了一步。然而并沒(méi)有任何動(dòng)靜，里面的人像是看不見(jiàn)崇昊一樣，即便崇昊又多做了幾個(gè)大動(dòng)作，也沒(méi)有換來(lái)任何反應。
“我感覺(jué)有問(wèn)題……”崇昊轉頭看向眼神中已經(jīng)有了一絲慌亂的賴(lài)蛤蟆，“我們剛才是跟著(zhù)低年段的學(xué)生來(lái)的，而中年段和高年段的學(xué)生一直在這里……結合我們的經(jīng)歷，他們很有可能是——”
“傀儡！”
賴(lài)蛤蟆和崇昊一同驚呼道。
…………
“這醫務(wù)室里的東西都好奇怪啊……”另一邊，世羽一行人在三樓成功找到了這個(gè)學(xué)院的醫務(wù)室，但當他們推開(kāi)門(mén)準備進(jìn)去的時(shí)候，眼前的景象又讓他們不寒而栗。
墻壁上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)裝有人體組織切片的相框，就像是一位藝術(shù)家在展覽一幅幅杰作、表達藝術(shù)的真諦一般，可以看得出制作者引以為豪。一條條血痕從相框背后緩緩爬出來(lái)，沾染了潔白的墻壁。相框的右下角還貼著(zhù)一個(gè)標簽，上面記載著(zhù)這是何年何月從什么人身上取下的組織。
與此相同的還有桌上的瓶瓶罐罐，多得讓人不敢相信這一切是真實(shí)的。在場(chǎng)人寧愿相信這是從人偶身上取下來(lái)的模型。那里面盛有疑似防腐劑的液體，一顆眼珠子或者其他分辨不出的人體組織浸泡在這里面，外玻璃壁上同樣也貼著(zhù)標簽。
走進(jìn)去拉開(kāi)儲物柜，映入眼簾的是一把把電鋸、砍刀、止血鉗、釘子以及一些精致小巧的管制刀具，它們正向眾人展示自己最猙獰的面目，上面清洗不掉的血跡已經(jīng)說(shuō)明了他們不軌的用途。這要在場(chǎng)一臉驚愕的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這里根本就不像是一個(gè)醫務(wù)室，反倒像是一個(gè)處刑場(chǎng)！
拉開(kāi)柜子，又發(fā)現了一個(gè)疑似真實(shí)的人類(lèi)頭骨，以及一大堆人體解剖圖。圖上貼有照片，要不然就是用圖畫(huà)替代的寫(xiě)實(shí)肖像。上面用紅筆標注著(zhù)什么，工整的字跡這一處那一處的，全是一堆讓人看著(zhù)半懂半不懂的簡(jiǎn)寫(xiě)字符。
“世羽，要不……要不我們先走吧？這里看起來(lái)沒(méi)什么東西?！毙烙悬c(diǎn)——哦不，應該說(shuō)是十分害怕。她恐懼得呼吸的頻率都開(kāi)始異常了，金色的眼睛因為眉毛的緊皺與面部肌肉的緊張被壓成了一條縫。
“好的，我先拿點(diǎn)東西。你們也挑一些用得順手的家伙兒帶著(zhù)，我看這些工具都挺不錯的?！笔烙鸢岩恍┛噹Ш湍苤委焸诘乃幬锓胚M(jìn)背包里，順帶拎起了一把砍刀，用手掂了掂，“以防萬(wàn)一吧，我們也沒(méi)帶什么打斗用的工具。要是有危險我們也不能直接徒手出戰對吧？”
醫務(wù)室內的同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續搜查，而醫務(wù)室外的同學(xué)們就站在門(mén)口把風(fēng)，以防備任何可能到來(lái)的危險。不久之后世羽就帶著(zhù)醫務(wù)室內的同學(xué)們出來(lái)了，在她前腳剛邁入外面時(shí)，那個(gè)男人的聲音又響徹在了三樓的走廊里。
【叮咚～～～世羽說(shuō)的沒(méi)錯呢，打斗時(shí)沒(méi)有件像樣趁手的武器怎么行？】
“……又怎么了？”世羽知道如果沒(méi)有什么事的話(huà)，費克斯·蚊是不會(huì )隨意發(fā)言的。她能感覺(jué)到不安，口袋里綠水晶項鏈本應展現出來(lái)的提醒似乎被某種力量給壓制了下去，這讓她的內心波瀾起伏。
【啊哈哈，這次你們的另一方同學(xué)并沒(méi)有按要求完成任務(wù)呢～～～不過(guò)是教室里的傀儡活動(dòng)起來(lái)、表現出攻擊性了而已，只要乖乖地上一節課就可以解脫，可他們竟然還擊然后跑路了～現在他們還在被追擊呢～～～】
世羽朝身邊準備破口大罵的同學(xué)比了一個(gè)噤聲的手勢，轉而問(wèn)費克斯·蚊：“老賴(lài)他們還好嗎？你又準備對我們做什么？他們沒(méi)有完成任務(wù)，依照你制定的規則我們肯定也沒(méi)好后果吧？”
然而費克斯·蚊并沒(méi)有告知世羽以及其他同學(xué)賴(lài)蛤蟆和崇昊的狀況——【啊呀～～～咱們的小世羽就是聰明?讓我看看我的規則表……哎呀，挺不錯嘛～終于有人能陪你們好好玩啦～～～】
“什么……？”在場(chǎng)人的心里都涌現了一種不祥的預感?，F場(chǎng)忽然沉浸下來(lái)，呼吸聲、心跳聲、風(fēng)聲都不再可聞，一群人仿佛墜入了無(wú)盡的黑暗之中、身處聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音的密室里，聽(tīng)覺(jué)好像喪失了一般，聽(tīng)不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒聲音。
“唰唰……唰唰唰……”
一種不知什么東西摩擦地板的聲音在走廊盡頭響徹，但同學(xué)們只能聽(tīng)見(jiàn)這種聲音，無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)其他的聲音。它就在小隊成員們的前方，大家能夠通過(guò)聲音分辨出來(lái)這一點(diǎn)。不一會(huì )兒，大家的聽(tīng)覺(jué)恢復了，而那個(gè)怪物可怖的半個(gè)身軀也已經(jīng)進(jìn)入了大家的視線(xiàn)里——那是一個(gè)龐大的生物，形似巨蟒，身上鋪滿(mǎn)了火紅的鱗片。它布滿(mǎn)眼睛的舌頭從口中的利齒尖牙間伸出來(lái)，劃過(guò)地板繞了一圈，又收回了嘴里。
“這是怪物？還是異形？不……無(wú)論哪種都不利于我們現在的形勢！”世羽轉身拍了一把自己身旁反應遲鈍的欣，“大家快跑！跑??！”
一場(chǎng)追逐戰就在這里上演著(zhù)。