第三十章 災害等級
姜麟的注意力大部分都在已經(jīng)倒地的景澤那兒，這讓他發(fā)現了十分詭異的現象，兔子竟然在到達附近后，有意識的向景澤咬去。
要不是他用念力線(xiàn)操控景澤浮了起來(lái)，只怕兔子現在已經(jīng)在景澤身上大快朵頤，姜麟可不記得兔子是吃肉的動(dòng)物。
而且最前方奔著(zhù)景澤使勁的那幾只兔子竟然還糾纏不休，朝漂浮的景澤追了過(guò)來(lái)，就像是得了瘋病。
好在那些兔子不會(huì )仰頭往上看，景澤被拉升到一定會(huì )高度后就擺脫掉了追擊。
沒(méi)有了目標的兔子恢復了平靜，又開(kāi)始慢慢悠悠的蹦跶了起來(lái)，完全看不出之前的瘋狂，就好像是瘋勁已經(jīng)過(guò)去。
教學(xué)樓門(mén)口有位穿著(zhù)襯衫的老師走了出來(lái)，上前接過(guò)了被姜麟用念力抬著(zhù)的景澤老師，而后和霽一起走進(jìn)了教學(xué)樓里，他們已經(jīng)是最后進(jìn)入樓內的人了，有學(xué)生在他們進(jìn)入后便將門(mén)給徹底關(guān)死。
教導主任已經(jīng)到了，正在詢(xún)問(wèn)著(zhù)大廳內的學(xué)生，“到底是怎么回事？”
親身經(jīng)歷的人立刻七嘴八舌的講述起情況來(lái)，場(chǎng)面一片混亂，這時(shí)霽抱著(zhù)昏迷的女生正好走進(jìn)來(lái)，一錘定音道：“有災獸出現在操場(chǎng)，并且炸傷了景澤老師?！?p> 一樓大廳內瞬間鴉雀無(wú)聲，連不知情況的學(xué)生都不再討論了，而是滿(mǎn)臉的不敢置信。
霽的話(huà)簡(jiǎn)潔明了，一下子就抓住了整件事的核心，并且讓所有人認清了現在的狀況。
可也正是因為大家都知道災獸是什么概念，才會(huì )覺(jué)得不真實(shí)。
以往聽(tīng)到、看到關(guān)于災獸的報道時(shí)，眾人不過(guò)是有點(diǎn)驚訝或者會(huì )心一笑，畢竟災獸離我們普通人太遠，就好像電影中隨處可見(jiàn)的槍械一樣，現實(shí)中絕大部分人都是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真家伙的，就算有人把真家伙擺出來(lái)，大概也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )真的相信，而災獸更是這種大眾皆知，卻很少有人近距離接觸過(guò)的存在。
教導主任皺起了眉，他倒不是覺(jué)得災獸出現不可能，而是這話(huà)從一個(gè)學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)實(shí)在是沒(méi)辦法完全讓人信服，不過(guò)已經(jīng)有兩位傷員和多位見(jiàn)證人存在，貌似也不得不相信，最主要的是他認識這名說(shuō)話(huà)的學(xué)生，正是前兩天被警察帶走的那人。
了解到事情的嚴重性后，教導主任立刻開(kāi)始聯(lián)系校方領(lǐng)導，并且安排其他老師各司其職，該把傷員送往醫務(wù)室的送往醫務(wù)室，該組織學(xué)生回教室的組織學(xué)生回教室。
霽將懷中的人拜托給老師照看后，上前講道：“主任，現在的當務(wù)之急是趕緊組織全校的師生撤離，一定要告知大家和兔子災獸保持距離，不要主動(dòng)攻擊，因為兔子受到打擊后很有可能會(huì )爆炸，還有就是兔子很危險?！?p> 教導主任雖然在點(diǎn)頭，可他貌似沒(méi)有聽(tīng)從建議的想法，只是邊講電話(huà)邊應付下霽。
冷冽的氣場(chǎng)散發(fā)出來(lái)，霽拽著(zhù)教導主任的衣領(lǐng)將他揪到了已經(jīng)關(guān)閉的透明門(mén)前，指著(zhù)外面看起來(lái)人畜無(wú)害，甚至十分可愛(ài)的白兔說(shuō)道：“你難道沒(méi)看到災獸兔子的數量嗎？一只就已經(jīng)造成了遠超手榴彈的效果，若是它們集體爆炸，學(xué)校會(huì )在頃刻件化為廢墟，在校師生一個(gè)都跑不了，明白嗎？”
霽的霸氣舉動(dòng)讓所有在場(chǎng)的人都僵在了原地，絲毫不敢有所動(dòng)彈，生怕被她關(guān)注到自己。
教導主任也被震懾住了，擦著(zhù)冷汗慌忙的說(shuō)道：“知，知道了，我這就組織人員進(jìn)行撤離?！?p> 就在眾人因霽的氣場(chǎng)而畏懼時(shí)，有人從樓梯上下來(lái)，眾人尋聲望去，霽發(fā)現來(lái)人是蘭夢(mèng)和姚曦，立刻收了氣勢，并幫教導主任整理了下衣領(lǐng)，恭送人家離去。
等教導主任帶著(zhù)人上樓后，霽就被兩女堵在了一樓大廳，目光不善的盯著(zhù)她，完全是一副要解釋的神色。
可霽現在完全沒(méi)有時(shí)間應付兩女，路過(guò)兩人中間時(shí)講道：“事后我會(huì )給出合理解釋的，現在我需要你們的幫助?！?p> 也不給兩女說(shuō)話(huà)的機會(huì )，霽便拽著(zhù)兩人的手朝樓上沖去。
教導主任來(lái)到二樓廣播室時(shí)已經(jīng)恢復肅然，趕緊指揮值班的教職人員說(shuō)明情況，將消息通知了下去。
當然，廣播通告的只是老師，說(shuō)法也比較隱晦，就是讓全體老師看教職工內部群里的消息，具體情況是在這里面進(jìn)行通知的。
不得不說(shuō)教導主任的考慮十分的必要，這種時(shí)候千萬(wàn)不能引起學(xué)生們的恐慌，一旦出現眾人爭搶逃竄的情況，踩踏所造成的危害也許比災獸本身還要巨大。
雖然不少人已經(jīng)看到操場(chǎng)上有異常狀況發(fā)生了，不過(guò)好在災獸是看起來(lái)可愛(ài)的小白兔，所以眾人大都對此事沒(méi)有太大的實(shí)感，更多的是一種看熱鬧的心態(tài)，并未引起什么恐慌。
各班老師在回到班級后便以消防演習的名義安排學(xué)生有序的離開(kāi)教學(xué)樓，從后門(mén)撤向了校外。
姜麟一直利用自己不存在的特點(diǎn)在觀(guān)察著(zhù)兔群，可他奇怪的是兔子并沒(méi)有任何的瘋狂，甚至可以稱(chēng)之為平靜，只不過(guò)數量在不斷的增長(cháng)囤積著(zhù)，好在校園是封閉式的，這才讓沒(méi)讓兔子擴散出去。
可這一現象實(shí)在是太過(guò)奇怪了，那棟實(shí)驗樓里就算是之前裝滿(mǎn)了兔子，也不可能像現在這樣，能源源不斷的有兔子跑出來(lái)。
姜麟越看越是覺(jué)得心驚，他已經(jīng)有了某些猜測，這些兔子大概是專(zhuān)門(mén)對生物反應的，在周?chē)鷽](méi)有需要攻擊的生物時(shí)就安靜平和、蹦蹦跳跳，可以一旦它們發(fā)現了目標生物，便會(huì )瘋狂的發(fā)起進(jìn)攻。
最主要的是受到攻擊者不能劇烈反擊，否則兔子遭到進(jìn)攻后會(huì )發(fā)生劇烈的爆炸，雖然這種爆炸不像手榴彈那樣附帶彈片和高溫，可兔子爆炸產(chǎn)生的沖擊波非常巨大，看景澤被炸飛十幾米遠的效果就能明白。
哪怕以現在兔子的規模而言，這次的災害等級也達到了玄級，甚至兔子一直源源不斷、無(wú)窮無(wú)盡涌出的話(huà)，災害等級再往后演化到地級也不是沒(méi)可能。
在國內，災獸所帶來(lái)的災害被化分為了天地玄黃人五個(gè)等級。
人級，會(huì )影響人們的正常生活；
黃級，可能危及大眾的生命及財產(chǎn)安全；
玄級，造成的破壞能大范圍波及到四周；
地級，可能會(huì )使一座城市都陷入混亂當中；
天級，如同天災般不可預測其造成的破壞范圍會(huì )有多大。
據說(shuō)還有更高等級的劃分，廣大網(wǎng)友也做過(guò)很多的猜測，可國內卻從來(lái)沒(méi)有出臺過(guò)相關(guān)的說(shuō)明。
也有人認為根本不需要再往上劃分，天災級就已經(jīng)夠恐怖的了，再往上劃分這是巴不得人類(lèi)陷入全滅的危及當中！
道理也確實(shí)是如此，大概沒(méi)有幾人是希望聽(tīng)到更高等級劃分的，畢竟當人們知道更高等級正式的命名時(shí)，便代表著(zhù)那種危機也不遠了。
會(huì )有現在的等級劃分便是因為曾經(jīng)出現過(guò)，災獸也因此而命名。