第四百二十六章 吉他史上的蕭邦
“是那國家的?！?p> “我有看過(guò)您說(shuō)的這位音樂(lè )家的一點(diǎn)資料，好像是在哪本海外的古典音樂(lè )雜志上有看見(jiàn)過(guò)?！?p> 何炯立馬就肯定了的繼續講道：
“您說(shuō)的這位塔雷加，他被譽(yù)為是吉他史上的蕭邦?！?p> 他就說(shuō)聽(tīng)這名字很是耳熟，感情他真的有看過(guò)關(guān)于這人的資料。
那還是他閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候看過(guò)，如若不是今天聽(tīng)到老爺子彈起這位吉他音樂(lè )家，他還真不知道這位音樂(lè )家的音樂(lè )是這樣的一個(gè)感覺(jué)。
“吉他上的蕭邦？”
一興疑惑的看著(zhù)何老師。
這名號也未免有些夸張了吧。
吉他比鋼琴簡(jiǎn)單多了，咋跟蕭邦相提并論了？
“是的，我看的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹而已，具體怎樣我就不知道了，我只知道他在吉他史很是有名，不僅被譽(yù)為吉他史上的蕭邦，更是被譽(yù)為近代吉他音樂(lè )之父，不少二十世紀上半葉的吉他名家可都是他的學(xué)生?！?p> “這么厲害？”
聽(tīng)到何老師的講述，除了老爺子外都很是不可思議。
沒(méi)想到這塔雷加竟然是這么牛逼厲害的人物。
上半葉的吉他名家都是他的學(xué)生，難怪被稱(chēng)為近代吉他音樂(lè )之父呢。
“那孩子有這么高的贊譽(yù)不稀奇?！?p> “他是您的學(xué)生？”
“半個(gè)，救濟過(guò)?！?p> “？？？”
聽(tīng)這老爺子的回答，幾人都是冒著(zhù)問(wèn)號。
這救濟過(guò)，他們倒是能想的通，家境貧窮，老爺子有過(guò)經(jīng)濟上的支援。
但這半個(gè)學(xué)生？
那到底是學(xué)生還是不是學(xué)生？
“這孩子的家境已經(jīng)給你們說(shuō)了，至于半個(gè)要從那孩子的老師來(lái)說(shuō)?！?p> 葉清將手邊平放的一把電吉他拿開(kāi)，用剛才手帕把騰出來(lái)空處的邊緣灰擦了擦，便坐下身：
“最早教他吉他的是一位盲人音樂(lè )家，老頭子我跟那盲人認識。剛開(kāi)始那孩子好像是在哪個(gè)鋪子里做工，我因為有事需要離開(kāi)幾天，就想著(zhù)先找個(gè)人照顧一下他，這孩子就主動(dòng)找上門(mén)來(lái)了，說(shuō)有人介紹他來(lái)照顧。
當時(shí)那孩子應該只有個(gè)十六七歲吧。那么小的孩子怎么可能照顧好人呢，就攆他離開(kāi)。結果那孩子撲通一跪坦誠交代了自己真實(shí)目的?！?p> 他想到那孩子忍不住的輕笑了一聲。
那孩子為了能夠學(xué)習音樂(lè )，有夠堅定的。
只不過(guò)他這堅定是這孩子有夠狠的。
因為那孩子剛跪下磕頭求收下的時(shí)候，一男孩也跟著(zhù)找上了門(mén)，說(shuō)是他才是被介紹來(lái)照顧人的，說(shuō)塔雷加那孩子知道了就打了他悶棍，然后前來(lái)頂替。
被打了悶棍那孩子看起來(lái)明顯就比塔雷加那孩子大上兩三歲，塔雷加這孩子為了能學(xué)習還真是有點(diǎn)手段。
“盲人音樂(lè )家是不是聽(tīng)著(zhù)塔雷加的講述就心軟了，隨即就讓他留了下來(lái)？”
“并不是如此，他能留下來(lái)要多虧了另一個(gè)孩子，本來(lái)照顧人的工作是已經(jīng)介紹過(guò)來(lái)了人，結果塔雷加那孩子音樂(lè )跟那人有點(diǎn)沖突，沒(méi)能忍住那人的嘚瑟，就敲了人家悶棍?！?p> “……”
所有人聞言一臉的詫異。
塔雷加為了學(xué)音樂(lè )搶了別人的工作？
這操作有點(diǎn)東西，有點(diǎn)溜啊。
不過(guò)人不為己天誅地滅，更何況人不犯我我不犯人。
本來(lái)就有沖突，還要在面前嘚瑟，要擱他們說(shuō)不定也打悶棍把這工作變成自己的。
畢竟又有錢(qián)賺，還能學(xué)習到音樂(lè )知識。
甭管這知識是哪樣的，只要學(xué)了那就代表著(zhù)就多出了一條出路。
這塔雷加很有想法，很聰明。
“原本來(lái)工作的孩子剛好就在塔雷加跪下求情的時(shí)候找上了門(mén)，因為只看見(jiàn)跪下就以為塔雷加成為了學(xué)生，他揪起塔雷加就干起仗來(lái)?！?p> 葉清一邊回憶著(zhù)臉上笑著(zhù)的繼續講：
“老頭子我留下他的原因也就是在他們起爭執的時(shí)候，那孩子對音樂(lè )很堅定，堅定到心狠的那種態(tài)度?！?p> “堅定到心狠？”
“這是什么樣子？”
他們聽(tīng)到這幾個(gè)字就只感覺(jué)到一種狠厲，可為什么老爺子臉上的笑容卻給他們反應的是一種有意思？
“塔雷加那孩子知道自己要是沒(méi)能成功留下，怕是跟那孩子會(huì )一直都是死對頭，肯定會(huì )被隔三差五的找事，而且在我們面前肯定不能跳起來(lái)跟著(zhù)對方打，那樣的話(huà)，他們兩都不可能擁有這個(gè)好工作?！?p> “那塔雷加怎么做的？”
“難不成被動(dòng)的挨打？”
“恩，是挨打沒(méi)錯?！比~清笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
“……”
眾人的眉頭皺了起來(lái)。
這塔雷加是傻了？
挨揍能是個(gè)好方法？
“那時(shí)候的孩子哪有現在的暴脾氣，塔雷加那孩子挨揍時(shí)想的是如何解決兩大難題?！?p> 葉清說(shuō)著(zhù)臉上的笑意加深了些許：
“那孩子忍著(zhù)痛挨著(zhù)揍，但嘴里也可一直沒(méi)消停，他一邊挨揍一邊承認錯還一邊的說(shuō)著(zhù)自己的困苦，然后又說(shuō)了那孩子家里的情況，跟他家的一對比，就說(shuō)他需要這份工作。那孩子揍了幾拳，聽(tīng)到塔雷加講的揮出的拳頭勁小了不少，是揍也不是不揍也不是，最后給我們道了歉，那孩子就走了?！?p> “忍痛哭鬧式？這招確實(shí)如您所說(shuō)，堅定到心狠?！?p> 眾人敬佩的點(diǎn)著(zhù)頭。
這塔雷加是個(gè)狠人啊。
老爺子的形容很是貼切。
為了學(xué)習音樂(lè )的這態(tài)度、這處事的方式，不得不稱(chēng)一聲高。
“這招挺管用的，我還沒(méi)說(shuō)我同不同意，我那盲人好友在原來(lái)那孩子離開(kāi)后就直接同意了?！?p> “能不管用嗎，妥妥的苦肉計啊?！?p> 彭鈺暢嘴角微微的扯了一下。
這苦肉計使的是相當的厲害了，擱在那挨打，但話(huà)語(yǔ)中卻是透露著(zhù)自己的凄慘。
說(shuō)自己的苦能引起人的同情不說(shuō)，塔雷加還原來(lái)那孩子的情況做了比較。
這樣一比較，是個(gè)人都會(huì )同情的是那個(gè)弱者。
那留下來(lái)的肯定只會(huì )是塔雷加。
而對于原來(lái)那孩子而言，旁人一直都看著(zhù)他動(dòng)手，即使錯的是塔雷加，但其他人對他的看法都不會(huì )是好的。
再一聽(tīng)那樣的對比，他要是再動(dòng)手，那就顯得他過(guò)分了。
嘖嘖，塔雷加不僅是個(gè)狠人，更是個(gè)聰明人啊。
“喲，你這傻小子終于聰明了一回，還能聽(tīng)出這是苦肉計?！?p> 葉清笑著(zhù)調侃了一句，沒(méi)再多說(shuō)什么的接著(zhù)講塔雷加后來(lái)的事情。
“同意了塔雷加照顧我那好友后，我就忙我的事去了，過(guò)了大概半個(gè)月才回到斗牛國。那半個(gè)月中塔雷加一邊照顧一邊學(xué)著(zhù)吉他的琴弦音階，只不過(guò)因為我好友是盲人，那孩子在學(xué)習的時(shí)候困難就多了一點(diǎn)。
我回來(lái)看他那學(xué)習的情況，依照我的標準里只有四個(gè)字來(lái)形容，那就是慘不忍睹?！?p> 那半個(gè)月的學(xué)習，他用慘不忍睹來(lái)形容就是很好聽(tīng)的了。
要他說(shuō)，華夏那些彈棉花的都比塔雷加那孩子彈的好。
最起碼能聽(tīng)啊，但塔雷加那孩子的吉他，他聽(tīng)幾個(gè)調子都感覺(jué)是種折磨。
除了掃弦。
畢竟掃弦聽(tīng)到的是吉他本身的音調，不存在難聽(tīng)與否。