第107章 覺(jué)醒儀式

　　“那就麻煩你了?！卑＠锟撕芸蜌獾卣f(shuō)，又用鼓勵的眼神看向阿黛爾，“這就是你以后的新隊長(cháng)了，別看他表面上很?chē)烂C，不近人情，但卻是個(gè)刀子嘴豆腐心的人?！?p>　　后面那句話(huà)是等男青年走進(jìn)門(mén)之后，埃里克才小聲說(shuō)的。

　　阿黛爾心里有些想笑。

　　“阿黛爾是吧，你以后稱(chēng)呼我為密語(yǔ)隊長(cháng)就可以了?！彼咽掷锬弥?zhù)的書(shū)放到了房間內的書(shū)架上。

　　看到阿黛爾的眼神，他又解釋道，“我沒(méi)有名字，這能為我避免大部分的麻煩。知識就是我的名字，也唯有知識才能永恒?！?p>　　阿黛爾不知道該說(shuō)什么，只點(diǎn)頭表示自己理解了。

　　“我們部門(mén)的人都比較喜歡熬夜，所以估計白天你也看不到幾個(gè)，太陽(yáng)下山之后，會(huì )有同事們過(guò)來(lái)，到時(shí)候我再帶你認識?！?p>　　密語(yǔ)隊長(cháng)簡(jiǎn)單地收拾了一下自己的桌面，“走吧，我帶你去開(kāi)啟覺(jué)醒儀式，順便給你介紹一下情況?！?p>　　“首先簡(jiǎn)單地介紹一下我們小隊的情況，因為人數比較少，所以你需要在每周的一、二、三，三天都參與輪班。當然你可以晚點(diǎn)到，畢竟每一個(gè)要求【圖書(shū)管理員】早起的指令都是不道德的?！?p>　　“好的?！卑Ⅶ鞝柋硎咀约河浵?。

　　“【圖書(shū)管理員】這個(gè)天賦比較少見(jiàn)，也看起來(lái)是一個(gè)輔助天賦，但是你必須要知道，任何天賦的能力都只是前人摸索出的經(jīng)驗，人走得多了自然有路?！泵苷Z(yǔ)隊長(cháng)腳步?jīng)]停。

　　“要明白沒(méi)有什么是不可能的，經(jīng)驗就是知識，知識才能為你開(kāi)辟道路?！?p>　　阿黛爾深切覺(jué)得，眼前的密語(yǔ)隊長(cháng)懂的絕對要比埃里克多。

　　不是說(shuō)埃里克隊長(cháng)懂的少，而是和新隊長(cháng)打交道的時(shí)候，阿黛爾只覺(jué)得自己在和一座智慧的圖書(shū)館對話(huà)，這個(gè)圖書(shū)館隨隨便便的言語(yǔ)，就能讓她感覺(jué)像讀完了一本書(shū)一般，可以深思回味。

　　“就是這里了，進(jìn)來(lái)吧?！?p>　　之前埃里克和她講過(guò)，天賦的獲得有多種方式，包括信仰，藥劑，生死之間的刺激。

　　所以阿黛爾一直以為自己會(huì )面臨一場(chǎng)打斗，或者是被迫和某個(gè)特殊物品進(jìn)行博弈。

　　但無(wú)論如何，她都沒(méi)想到，【圖書(shū)管理員】天賦的覺(jué)醒儀式是如此清奇。

　　“你可以看到桌子上有一張試卷，試卷上的答案可以在旁邊那個(gè)書(shū)架上的書(shū)里面尋找，限定時(shí)間是三個(gè)小時(shí)，過(guò)期會(huì )導致覺(jué)醒儀式失敗?！?p>　　阿黛爾打量著(zhù)房間里孤零零的小桌子，感覺(jué)自己好像也回到了學(xué)生時(shí)代，而且開(kāi)始有點(diǎn)理解埃里克當初為什么會(huì )那么痛苦了。

　　“如果失敗會(huì )怎樣？”阿黛爾問(wèn)道。

　　“會(huì )被知識所拋棄?！泵苷Z(yǔ)隊長(cháng)神色嚴肅，“希望你不會(huì )?！?p>　　說(shuō)完，他就關(guān)上了房門(mén)，留下阿黛爾一個(gè)人面對著(zhù)試卷和整整一排書(shū)架。

　　密語(yǔ)隊長(cháng)的聲音在門(mén)外響起，“記時(shí)開(kāi)始?！?p>　　很好，這很密語(yǔ)。

　　雖然和密語(yǔ)隊長(cháng)的接觸不過(guò)短短的幾十分鐘，但是阿黛爾已經(jīng)感覺(jué)到這個(gè)隊伍的基調了，大概就是“沒(méi)時(shí)間，別廢話(huà)，干不成，就滾蛋”。

　　阿黛爾坐到了桌子前，拿起了試卷。

　　粗略打量一眼，從上面到下面的問(wèn)題難度應該是遞增的，比如說(shuō)最上面的一道是物理學(xué)填空題——誰(shuí)發(fā)表了《火的原動(dòng)力》一文？

　　從第10題開(kāi)始，填空題變成了解答題，根據重力公式，你能對以下幾道題作出如何解答？

　　要不是她清楚地知道自己此刻正在參加【圖書(shū)管理員】的天賦覺(jué)醒儀式，她都以為自己在考核加入物理學(xué)會(huì )了！

　　當然，這張卷上也不僅僅有物理題，還有一些生物學(xué)的題，總之都是出在了阿黛爾的知識盲區上了。

　　而第20題到第25題，是關(guān)于天賦能力的論述題，比如說(shuō)：請你論述，為什么第四紀元會(huì )誕生【測算者】、【白日夢(mèng)者】、【秉燭者】三種天賦，這與第三紀元的三種天賦【志愿者】、【圖書(shū)管理員】和【鑒定家】有什么因素上的不同？

　　再比如說(shuō)：請你論述第二紀元的無(wú)序性。

　　以及：請你論述第一紀元天賦誕生之必要性，如果可以，請對天賦之起源作出大膽合理的假設。（附加題，額外得分）

　　要不是前一天晚上阿黛爾把那本《從第一紀元到第四紀元》和《帝國宗教史（典藏版）》認認真真地復習了一遍，她感覺(jué)自己現在可能連題都看不懂呢！

　　怎么就沒(méi)有馬上升級【華而不實(shí)的書(shū)桌】呢？如果升級了，她的記憶力估計就會(huì )更好了。

　　不過(guò)現在也不是后悔的時(shí)候，阿黛爾很快就把這個(gè)想法丟到了一邊，開(kāi)始專(zhuān)心地看試卷。

　　等到她仔細地把卷子看了兩遍之后，她總算感覺(jué)自己記住了上面的所有題，便爭分奪秒地來(lái)到了書(shū)架前，先從書(shū)名中比較合適的開(kāi)始篩選。

　　書(shū)架上一共有兩百多本書(shū)，是無(wú)序堆放的，阿黛爾根據書(shū)名將它們在心里大致排了一下，一邊看，一邊順手把它們按照首字母的順序和內容的順序擺放好。

　　物理學(xué)的題要去看物理學(xué)或者是歷史相關(guān)的書(shū)。

　　阿黛爾一邊嘴里念叨著(zhù)考題，一邊快速翻頁(yè)。

　　而且她還偷偷把幾本書(shū)塞到了自己的房間里，這樣外面用手來(lái)翻頁(yè)，里面用意識翻頁(yè)閱讀，阿黛爾仗著(zhù)自己的意識強大，瘋狂地一心二用。

　　這本，不對！

　　這本，沒(méi)有！

　　這一本，找到了！

　　因為從第10題開(kāi)始，就不再是簡(jiǎn)單的填空題，而是需要學(xué)會(huì )知識才能答對的題，所以阿黛爾一邊看書(shū)找答案的同時(shí)，一邊快速地吸收著(zhù)書(shū)上的知識，爭取做到看一遍，就能夠把上面的定理啊，公式啊都記下來(lái)。

　　在她沒(méi)有注意到的同時(shí)，在她的簡(jiǎn)陋城堡里，半空中開(kāi)始出現了一些文字，如果仔細看去，會(huì )發(fā)現這些文字有一些是沒(méi)有意義的符號，有一些是關(guān)鍵詞，它們零散地漂浮著(zhù)。

　　隨著(zhù)阿黛爾放下一本一本的書(shū)，那些符號有的湊到了一起，有的間隔距離反而更遠了。

　　有一些細細的線(xiàn)開(kāi)始連接上一個(gè)又一個(gè)的關(guān)鍵詞，好像樹(shù)的枝椏一般。

　　一個(gè)一個(gè)枝椏又會(huì )通過(guò)更粗的線(xiàn)條被連接在一起，形成了主干。

　　阿黛爾全心全意地投入到了做卷子當中，完全沒(méi)有注意到她的內部此刻正發(fā)生著(zhù)巨大的變化。