校長(cháng)又尷尬了
“你有什么問(wèn)題？??！”校長(cháng)瞪了風(fēng)一眼，還真是個(gè)刺頭，必須要找家長(cháng)了，此刻校長(cháng)已經(jīng)下決心給這個(gè)“大膽的學(xué)生”一個(gè)教訓了！
只見(jiàn)風(fēng)氣憤的指著(zhù)王老師，“要是他實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的話(huà)我也就懶得說(shuō)了，但是他想把我趕回家！，，，”
風(fēng)哽咽了：“明明是別人抄的我的作業(yè)，你問(wèn)都不問(wèn)就直接罰我！”
聞聲而來(lái)的老師們都驚呆了，紛紛看向王老師，露出了憐憫的表情。如果這件事情是真的的話(huà)，王老師今天就徹底完了！
校長(cháng)臉色一變，生氣的看向得意洋洋的王老師：“都沒(méi)調查過(guò)你就讓學(xué)生出去站著(zhù)，我看你是不想干了！”
“不是，，這，，校長(cháng)，我有證據，我有證據??！”支吾了半天，王老師終于說(shuō)出了事情的前因后果。
今天早上，王老師看作業(yè)的時(shí)候，驚訝的發(fā)現全班好多同學(xué)的作業(yè)是雷同的，于是就把強同學(xué)叫到了辦公室，幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)后強同學(xué)交代是同學(xué)們抄自己的作業(yè)，于是有了早上的一幕。之后，為了推卸責任，干脆就將事情添油加醋告訴了校長(cháng)。
“所以你就編了一個(gè)理由來(lái)敷衍我嗎？！”
王老師急了，“不是，他們是真的抄作業(yè)了！至于證據，，，”王老師一陣沉默，他哪里來(lái)的證據，純粹是“信任”強同學(xué)的成績(jì)罷了。
“嗯？還有強同學(xué)！”王老師眼前一亮，連忙告訴校長(cháng)：“這件事是強同學(xué)告訴我的，他一定有證據！”
“好吧，我就信你這一次?！笨粗?zhù)王老師篤定的樣子，校長(cháng)也放下了戒心。轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)風(fēng)“你愿意和強同學(xué)對峙嗎？”
隨即又補了一句：“如果真是你抄的作業(yè)，現在承認的話(huà)，我也不會(huì )追究的?！?p> “不用了！”風(fēng)堅定的回答，說(shuō)完跑向教室中，先是狠狠的瞪了一眼“小人得志”的強同學(xué)，隨后在自己的桌子上翻了起來(lái)。
不一會(huì )兒，他就找到了自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)用的草稿紙，慶幸的嘆了口氣：“幸好還留著(zhù)草稿紙，不然跳進(jìn)黃河也洗不清了?！?p> 教室外，校長(cháng)看著(zhù)風(fēng)遞上來(lái)的草稿紙，一言不發(fā)，班主任也只能小心翼翼得陪在一旁，心如死灰！這下他都明白過(guò)來(lái)了，作為班級有名的“耳背學(xué)生（形容記憶力不好，非貶義詞）”風(fēng)會(huì )習慣性的給自己草稿紙上的計算過(guò)程標上序號。
這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，自己先前怎么沒(méi)有發(fā)現呢？王老師暗自懊惱，早就在心里將強同學(xué)問(wèn)候了一遍。