第8章 野蠻的時(shí)代

　　夏立再次翻開(kāi)《源術(shù)基礎》的課本。

　　‘源術(shù)的修煉進(jìn)度，按照熟練度，分為三個(gè)階段：初學(xué)、小成、大成。大成之后的層次，就和熟練度無(wú)關(guān)了?！?p>　　‘初學(xué)階段：在無(wú)人干擾的情況下，勉強可以施展出源術(shù)?！?p>　　‘小成階段：常規干擾下，仍然可以施展出源術(shù)，并保證較高的成功率。一般來(lái)說(shuō)，練到小成階段，已經(jīng)可以用于戰斗?！?p>　　‘大成階段，源術(shù)已經(jīng)近乎于一種身體本能，不僅施放速度大大加快，而且會(huì )降低不必要的源力損耗?！?p>　　在頁(yè)腳處，還有幾行娟秀的小字，是沈青雁的心得感悟：

　　‘就算源術(shù)已經(jīng)修煉到大成，也要經(jīng)常練習?！?p>　　‘修煉源術(shù)如逆水行舟，不進(jìn)則退。不勤奮練習的話(huà)，就會(huì )變得生疏，施展時(shí)間變長(cháng)，失敗率增加?！?p>　　‘所以，絕大部分源者，都會(huì )根據自身源根天賦，精修某一系的幾個(gè)源術(shù)，而不是貪多求全?！?p>　　源根天賦？那是什么玩意。

　　夏立皺眉，難道是還沒(méi)有看到過(guò)的課本內容。他記下了這個(gè)名詞，繼續翻頁(yè)往下看。

　　終于，一個(gè)小時(shí)到了。

　　夏立打開(kāi)《戰姬物語(yǔ)》。

　　【訓練結束，戰姬夏莉已習得基礎源術(shù)：霸氣斬。目前進(jìn)度：初學(xué)。是否同步？】

　　夏立選擇同步。

　　一瞬間，夏立感覺(jué)自己再次升華了。

　　一遍遍枯燥的揮劍，練習霸氣斬的過(guò)程記憶，融入了夏立的腦海。

　　工具姬作為二次元紙片人，在練習源術(shù)的時(shí)候，有著(zhù)現實(shí)人物無(wú)法企及的優(yōu)勢。

　　現實(shí)人物練習源術(shù)的時(shí)候，需要消耗體能，消耗精神，最重要的是消耗源力。而這些都需要休息才能補充。

　　可能剛剛找到感覺(jué)，一休息的時(shí)候又忘了。

　　工具姬不需要休息，體能、精神和源力可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡。

　　夏立豎起了一根手指，模擬長(cháng)劍，對著(zhù)前方的紙杯，凝神劈下。

　　體內的源力，沿著(zhù)特定的源脈運行，與夏立心念中的形象相結合。

　　嗤！

　　夏立的指尖，一縷淡白色的光芒激射而出，就像是一柄真正的長(cháng)劍。

　　唰！

　　紙杯連同下面的托盤(pán)，一分為二！

　　就連桌面都被斬透了。

　　好在這一劍比較短，不然桌子也要被切成兩半。

　　這就是源術(shù)的威力！

　　哪怕是基礎源術(shù)，也不是普通人或是普通的器物所能抵擋的。

　　如果夏立用的是真正的刀劍，威力肯定要比手指強得多。

　　‘在無(wú)人干擾的情況下，成功率還是很高的……不過(guò)，要是有人干擾，我就未必能夠保證心象的穩定和源力的運轉，會(huì )出現失敗的可能?！?p>　　‘而且，初學(xué)階段的源術(shù)，控制力、精準度都不夠，我本來(lái)想只切一只紙杯，結果連下面的托盤(pán)和桌子都切開(kāi)了。還是要繼續練習?！?p>　　夏立調出了戰姬管理界面。

　　果然，在指令一欄，他又發(fā)現了一個(gè)新的子選項——源術(shù)訓練。

　　跟夏立猜的差不多，已經(jīng)掌握了一個(gè)源術(shù)的情況下，所以就可以進(jìn)行源術(shù)訓練了，所以源術(shù)訓練選項也會(huì )出現。

　　夏立當即啟動(dòng)源術(shù)訓練，選定目標源術(shù)：霸氣斬。

　　他很快得到提示，把《霸氣斬》練到小成階段，需要5個(gè)小時(shí)。

　　沒(méi)說(shuō)的，練吧。

　　課本里說(shuō)了，初學(xué)階段的源術(shù)，基本無(wú)法用于實(shí)戰。只有練到小成，才具備實(shí)戰意義。

　　對于這門(mén)源術(shù)的殺傷力，夏立還是很滿(mǎn)意的，再花5個(gè)小時(shí)練到小成，值得。

　　就在工具姬認真地揮刀、收刀練習時(shí)，夏立完成了兩小時(shí)的晨讀，背著(zhù)書(shū)包趕往教室。

　　……

　　上午的課，夏立仍然認真聽(tīng)講，記著(zhù)筆記。

　　值得一提的是，今天有班主任林妙涵的課，《符文常識》。

　　“請大家翻到模擬卷的最后一題，符文模型辨析?！?p>　　林妙涵捏著(zhù)粉筆，在黑板上畫(huà)出了最后一題的符文模型。

　　她今天穿著(zhù)淺紫色的職業(yè)套裙，畫(huà)出的符文模型，線(xiàn)條優(yōu)美、圓潤。

　　“在講這一題之前，先請一位同學(xué)，幫大家回顧幾個(gè)基礎知識點(diǎn)?！?p>　　林妙涵看向了教室最后方，正在奮筆疾書(shū)的夏立。

　　“夏立同學(xué)，請你回答一下，符號、符文和符文模型三者之間的關(guān)系?！?p>　　不少學(xué)生露出了輕松的表情，這是一道送分題。

　　顯然，林妙涵這樣提問(wèn)，也是煞費苦心的。

　　夏立站起身。還好，早上背過(guò)。

　　“多個(gè)符號經(jīng)過(guò)特定順序的排列，構成了符文；多個(gè)符文通過(guò)特定結構的組合，構成了符文模型?！?p>　　林妙涵點(diǎn)頭。昨天教《源界常識》的劉思語(yǔ)老師說(shuō)的沒(méi)錯啊，夏立果真變化很大，這兩句話(huà)絕大部分學(xué)生都知道，但能背得一字不差，肯定是用了心的。

　　“很好，那你知道符文模型在現實(shí)生活中的作用嗎？”林妙涵追加了一個(gè)問(wèn)題。

　　還好，這個(gè)問(wèn)題也不難，同樣屬于常識。

　　夏立回答：“很多地方都能用到符文模型。煉器師在成型的武器裝備上銘刻符文模型，能夠打造符文裝備，制符師在特制獸皮上銘刻符文模型，能夠制作符文卷軸?！?p>　　班里人人側目，都用驚異的眼神看著(zhù)夏立。

　　問(wèn)題簡(jiǎn)單是一回事，但回答的人是夏立，怎么看都不正常。

　　“很好，請坐?！绷置詈Q(chēng)贊道，“夏立同學(xué)進(jìn)步很大啊……好了，同學(xué)們一起來(lái)看看這個(gè)符文辨析題目，首先我們根據符文連接的形式，分析它的表層結構……”

　　涉及到這種應用分析的題目，零基礎的夏立，如聽(tīng)天書(shū)。他只能努力把林妙涵講的東西記在筆記上，等看完高中全部課本之后，再回過(guò)頭來(lái)學(xué)習。

　　下課了。

　　夏立正在整理筆記，一個(gè)不大不小的聲音，又傳了過(guò)來(lái)。

　　“江華，像咱們這種天天努力學(xué)習的好學(xué)生，偶爾一個(gè)走神都要被老師罵。某些人渣天天逃學(xué)，認真一次都能得到表?yè)P，你說(shuō)說(shuō)，這合理嗎？”

　　夏立抬頭看了一眼，又是呂玉明。

　　呂玉明一瞪眼睛：“看什么看？”

　　有點(diǎn)不對勁。

　　夏立品出了一點(diǎn)味道，以前呂玉明僅僅是打打嘴炮，但今天很有點(diǎn)尋釁滋事的意思。

　　“你不看我，怎么會(huì )知道我看你？”夏立回懟一句。

　　“臥槽，你有種?！?p>　　呂玉明抱著(zhù)粗壯的膀子，來(lái)到了夏立面前：“實(shí)戰排名一千開(kāi)外的渣子，敢這么囂張的，三中你是獨一份?！?p>　　“你實(shí)戰排名多少?！毕牧⒉粍?dòng)聲色。

　　“562！”呂玉明得意地說(shuō)。

　　“也不怎么高嘛?！毕牧⒁宦?tīng)年級排名500+，瞬間覺(jué)得呂玉明很弱雞。

　　副班長(cháng)江華，語(yǔ)氣陰柔：“夏立，你不理解這兩個(gè)名次之間的差距……確切地說(shuō)，一千名之后的你，連挑戰呂玉明，發(fā)起公開(kāi)決斗的資格都沒(méi)有。我勸你還是跟他道歉得好，不要做沒(méi)有實(shí)力，只會(huì )動(dòng)嘴皮子的……小丑?！?p>　　呂玉明已經(jīng)怒極而笑，道：“江華，你不用給這小子臺階……夏立，你沒(méi)有挑戰我的資格不假，不過(guò)我給你一個(gè)上決斗臺的機會(huì )！敢不敢？”

　　校規不允許學(xué)員私斗，而是提倡公開(kāi)決斗。

　　畢竟《實(shí)戰》是高考主科，而且公開(kāi)決斗的制度，有利于保持戰斗系學(xué)員的血性，發(fā)泄他們無(wú)處安放的精力。

　　林城三中公開(kāi)決斗的場(chǎng)地，就是位于學(xué)校操場(chǎng)的決斗臺，又叫PK臺。

　　夏立瞟了一眼呂玉明：“你說(shuō)決斗，我就要跟你決斗？憑什么啊?！?p>　　在夏立的認知中，這句話(huà)沒(méi)問(wèn)題。

　　不過(guò)，夏立看到周?chē)耐瑢W(xué)們，都用異樣的目光看著(zhù)自己的時(shí)候，就醒悟了過(guò)來(lái)。

　　這是源能時(shí)代??！一個(gè)有著(zhù)相當發(fā)達的文明，但風(fēng)氣野蠻，崇拜武力的時(shí)代。

　　這個(gè)時(shí)代，對弱者無(wú)疑是極不友好的。

　　普世觀(guān)念中，弱者應該敬畏強者，恭順謙卑。

　　像夏立這樣，公然跟呂玉明回懟，卻又拒不接受挑戰的行為，就屬于江華口中“沒(méi)有實(shí)力，只會(huì )動(dòng)嘴皮子的小丑”，會(huì )被人看不起。

　　不過(guò)，夏立也沒(méi)想著(zhù)入鄉隨俗。

　　被看不起又怎么了，還能比夏公子的形象更差？

　　“你怕了？”呂玉明哼了一聲，“知道害怕，以后就給我?jiàn)A著(zhù)尾巴做人！”

　　鄭桐說(shuō)道：“老呂算了吧，你跟夏立決斗沒(méi)有任何好處，就算贏(yíng)了，又不加排名，得不到排名獎勵的?！?p>　　等等，排名獎勵？

　　夏立猛然想起，學(xué)校的確有這個(gè)說(shuō)法，每次實(shí)戰排名提高，都會(huì )有相應的獎勵，提升幅度越大，獎勵越是豐厚！

　　“等會(huì )……”