學(xué)校采取的是小班教育，人數比她在藍星的班級還要少的感覺(jué)，一個(gè)班看著(zhù)約莫也就三十多人。
眼看著(zhù)還有兩分鐘就要到約定的時(shí)間點(diǎn)了，教室竟然還沒(méi)坐滿(mǎn)人。
姜洄有些摸不準這空出來(lái)的位置到底是人沒(méi)來(lái)還是說(shuō)只是單純的空置位。
不然這沒(méi)來(lái)的人也忒膽大了吧……班導都發(fā)信息說(shuō)讓他們哪個(gè)點(diǎn)兒到這里來(lái)報到還敢遲到，沒(méi)瞧見(jiàn)后果自負四個(gè)字么，隔著(zhù)屏幕姜洄都能感受到那種隱約透著(zhù)的令行禁止之意。
等時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，終于再也沒(méi)有人進(jìn)入教室了。
當光腦的時(shí)點(diǎn)轉正一點(diǎn)鐘，教室內響起一陣略有些奇異而激昂的鈴聲。
“踢踏……踢踏……”
一股略有些熟悉且整齊的腳步聲響起，一道身影邁著(zhù)仿如丈量過(guò)的腳步，帶風(fēng)似的進(jìn)入了教室。
他身后的門(mén)無(wú)風(fēng)自動(dòng)般“碰”地一下緊閉，轟地一聲，在偌大的教室內響起，震得其內的每個(gè)人都歇了聲，呼吸也不自覺(jué)地收了收。
一位身著(zhù)軍裝的高大男子站在了講臺上，身子板正筆挺，軍姿昂然，渾身筋骨肌肉恰到好處，一分不多一分不少，就連嘴角的弧度、下巴的頜面以及肩膀的高度都似是量尺度好了一般。
對方只站在那里眾人便能感到一股蓄勢待發(fā)的攻擊性，強勁的壓力撲面而來(lái)，讓人下意識收起渾身的懈怠，緊繃神經(jīng)作防御狀。
對方進(jìn)來(lái)還什么都沒(méi)說(shuō)呢，剛才還顯得興奮活躍的學(xué)生們便瞬間收了聲，不自覺(jué)地坐直身子，板正腰桿，生怕被這位軍裝男子盯上抓著(zhù)后領(lǐng)扔出教室。
姜洄自然也是，她還從未試過(guò)這樣近距離地接觸這般強勢的軍士。
……也不能這樣說(shuō)，其實(shí)她也是近距離接觸過(guò)的。就在不久前的半個(gè)月，她在東博集團偶遇第三軍團捕捉叛軍這樣的事，當時(shí)集團就被軍團的人圍了個(gè)水泄不通，然后她就在現場(chǎng)看到了許許多多英姿颯爽的軍士。
但這種與她眼下的感覺(jué)是不一樣的。
在東博集團她遇到的那些軍人都是一種收著(zhù)的狀態(tài)，收斂著(zhù)的，仿如鞘里的利劍蓄勢待發(fā)但又收而不發(fā)，只等幕后的指揮人劍指某個(gè)方向，他們便會(huì )不假思索地一擊必殺。
而當時(shí)的姜洄對于這些軍人來(lái)說(shuō)只是需要保護需要避難的普通民眾。他們的攻擊性是不會(huì )對著(zhù)她的，所以當時(shí)姜洄感覺(jué)是既被震懾又頗有種安全感。
然眼前這位應該就是他們班導的軍士又是不一樣的。對方此刻的氣勢完全是放開(kāi)了的，而且針對著(zhù)她們，向她們傳達著(zhù)某種想要馴服的意味。
這位軍士就像鷹一樣，而他們就如同一只只不明白自己處境的羊羔。
不論是立場(chǎng)上還是氣場(chǎng)上，她們都明顯落于下風(fēng)。這讓姜洄本能地產(chǎn)生了一種壓力和巨大的危機感。
話(huà)說(shuō)她好像都有點(diǎn)忘記了開(kāi)學(xué)前查詢(xún)的作戰單兵系的學(xué)習內容，好像就是完全軍事訓練作風(fēng)的吧？！
換言之，姜洄才忽然意識到自己在接下來(lái)的一年的時(shí)間里大概都要接受這樣軍隊風(fēng)格一樣的學(xué)習環(huán)境了。
甚至訓練他們的很有可能都是出自于軍隊的軍官——那種真正的軍人。
姜洄不自覺(jué)的看向對方的肩章。很好，黑底單杠三星，這是一位尉官級別的軍士，與原身父親生前的級別是一樣的。
這種除非在軍官如云的軍隊內，生活中已經(jīng)是很少見(jiàn)的了，在常駐星系這樣和平的地方更是屬于比較高階的軍官。
貝斯卡中級學(xué)院的一年級新生竟然請到了上尉級別的軍官來(lái)教課，校方背后的勢力也確實(shí)是很有幾把刷子。
但姜洄感到一整個(gè)天都快要黑了，因為一名真正的上尉教官也就意味著(zhù)她接下來(lái)的學(xué)習生涯只會(huì )更加困難。話(huà)說(shuō)她能活著(zhù)離開(kāi)作戰單兵的門(mén)么……
姜洄能怎么樣？她已經(jīng)沒(méi)有退路了，只能隨著(zhù)班級的一眾同學(xué)收聲，屏緊呼吸，鴉雀無(wú)聲地看著(zhù)這位班導。
這位還不知姓名的班導掃視了下整個(gè)班級，在每個(gè)人的臉上微微掃過(guò)，面無(wú)表情，也不帶任何情緒，更像是無(wú)機質(zhì)的審視一般。
最后他輕聲地道：“還有人沒(méi)有來(lái)？”
他這句話(huà)其實(shí)說(shuō)的已經(jīng)顯得很溫柔了，語(yǔ)氣很淡，但姜洄卻本能感到一陣毛骨悚然的意味，后背汗毛都豎起來(lái)了，感到一股巨大的危機感，如背刺一樣叫她渾身都不自在。
當然沒(méi)有人敢回應，更沒(méi)有人真的知道。畢竟大家都是剛認識的同學(xué)，連班級的花名冊都沒(méi)記清，哪能知道是哪位膽大包天的祖宗敢遲到。
他們甚至都在祈禱這那幾個(gè)不知道是遲到還是真的忘了來(lái)的同學(xué)千萬(wàn)不要這個(gè)時(shí)候來(lái)，等他們散會(huì )了班導怎么找都不干他們事。但千萬(wàn)不要在他們面前來(lái)演一出，總覺(jué)得會(huì )發(fā)生很可怕的事情。
明明遲到的又不是他們，可眾人這會(huì )兒卻感受到來(lái)自于班導的迫人氣勢，不自覺(jué)就收起自己未長(cháng)成的羽翼一個(gè)個(gè)縮得跟鵪鶉似的。
姜洄本來(lái)以為對方會(huì )繼續詢(xún)問(wèn)同學(xué)或者點(diǎn)名什么的。但人家估計是不愿意浪費這個(gè)時(shí)間了，直接開(kāi)了光腦，像是聯(lián)通了什么信息網(wǎng)絡(luò )一樣。姜洄感到掛在自己胸前的光腦竟被自動(dòng)激活投射出一片信息頁(yè)面。
然后班級里每個(gè)人都是，自動(dòng)投放出基礎信息的頁(yè)面。
人家也不看，就在在光腦上點(diǎn)了點(diǎn)，勾選了什么，隨即眾人便見(jiàn)光腦投射的頁(yè)面瞬間熄滅。
對方視線(xiàn)回轉，一股腦點(diǎn)了三四個(gè)名字，有長(cháng)有短，有男有女，教室里也沒(méi)有個(gè)人回應，估計就是此次遲到和缺席的人了。
對方似乎笑了下，微微勾起唇，很輕。
但明明是笑意，卻叫所有人無(wú)法感到一絲輕快。
他似乎輕聲的對光腦另一邊說(shuō)了什么，聲音很輕，班級眾人也聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)完之后就關(guān)就閉關(guān)上的光腦。隨即剛才對方臉上那種叫人害怕的神色就散的差不多了，恢復到開(kāi)始進(jìn)門(mén)的那種尋常嚴肅來(lái)，整個(gè)班級內的氛圍都為之一松。