第九十七章 勾勒
實(shí)驗班的眾人狀態(tài)顯得很是疲憊，而其他的學(xué)生則是異常的亢奮。
不僅僅是因為睡了這么久的原因，還因為白教授的陣法屬實(shí)有些太應景。
反正現在他們就跟抽了羊癲瘋一般，不斷地甩動(dòng)著(zhù)自己的雙手。
似乎只有這樣才能稍微的緩解他們手中的酸麻感一般。
當他們一個(gè)個(gè)走出教室的時(shí)候，都驚呆了。
外面烏泱泱的眼睛盯著(zhù)眾人，嚇得眾人還以為是出了什么大事一般。
實(shí)驗班的眾人可沒(méi)管這么多，他們實(shí)在是太累了。
直接就頂著(zhù)眾人的目光離開(kāi)了教室。
看著(zhù)兩級分化的學(xué)生，外面的人也不知道到底是發(fā)生了什么事情。
只知道一群人跟猴子一樣摔著(zhù)雙手，一群人累的跟狗一樣渾身沒(méi)有力氣，頭發(fā)也是亂糟糟的。
杉澤也管不了那么多，他是真的有點(diǎn)餓了。
大量的記憶會(huì )導致身體產(chǎn)生強烈的饑餓感。
他現在就想要去食堂好好解決一下自己餓肚子的情況。
并沒(méi)有在乎門(mén)口的一群好奇寶寶。
擠開(kāi)了人群直奔食堂的大門(mén)。
日子也就一天天過(guò)去，逐漸的回歸到了正軌。
又有不少的實(shí)驗班學(xué)生想到了解題方式，成功的破解了單明朗留給大家的題目。
在還有一半人還沒(méi)有解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，眾人再次迎來(lái)了自己第二個(gè)半月的軍旅生活。
回到軍營(yíng)之后，依舊是單明朗給大家授課，最主要的還是想要檢查一下大家的背誦情況。
至于為什么不是來(lái)檢查陣法的情況的，這一點(diǎn)也很好理解。
他不覺(jué)得這些新生能夠在這么短的時(shí)間內解出自己的問(wèn)題。
他考察眾人記憶陣法的方式也很簡(jiǎn)單。
也是類(lèi)似于英語(yǔ)老師的方式，給出解釋寫(xiě)出對應的符文。
但是有所不同的是，往往在抽查的時(shí)候，也會(huì )要求眾人在前2000個(gè)符文里找出類(lèi)似效果的，并寫(xiě)出具體的區別所在。
這無(wú)疑上是有些難得，只有對于這些符文記憶的滾瓜爛熟才有可能做到這樣尋找到類(lèi)似的符文，并且找到其對應的區別。
這一次抽查，可不是抽抽，說(shuō)是全查都不為過(guò)。
基本上耗費了一上午的時(shí)間都在做著(zhù)一件事情。
每一個(gè)符文都被單明朗照顧的明明白白，完全就沒(méi)有厚此薄彼的意思。
這就很想醫學(xué)生期末考試之前的劃重點(diǎn)。
整本書(shū)全是重點(diǎn)，因為沒(méi)有病人會(huì )按照重點(diǎn)生病。
同樣的道理，沒(méi)有那個(gè)陣法會(huì )按照重點(diǎn)符文排列陣法。
你只有將所有的符文全部銘記且牢牢的掌握，你才有可能在陣法的這一條路上走的長(cháng)遠。
杉澤以前很討厭這樣的抽查方式，因此以前很討厭外語(yǔ)的學(xué)習。
他感覺(jué)這些死記硬背的東西特別沒(méi)有意思。
但是符文不大一樣，所有的符文都像是一個(gè)專(zhuān)屬的印記。
你每去記憶和了解一個(gè)符文都會(huì )有不一樣的收獲。
這可以說(shuō)還是比較有意思了，而且在學(xué)習符文的同時(shí)，也可以找到很多關(guān)于陣法的一些問(wèn)題。
解決這些問(wèn)題總會(huì )獲得一些意想不到的快樂(lè )。
所以杉澤記憶這些符文還是很開(kāi)心的，并且每一個(gè)符文掌握的都還是很牢固的。
在這一次的抽查之中他有信心將單明朗所說(shuō)的符文全部寫(xiě)下來(lái)。
聯(lián)想到的符文也能夠做到八九不離十的程度。
單明朗就當著(zhù)眾人的面開(kāi)始批改這一次的符文。
也不知道這么多的符文數量，他是怎么做到全部記憶的。
明明單明朗也沒(méi)有做任何的一個(gè)參考，可就是能順順利利的批改下來(lái)。
期間都沒(méi)有什么卡頓，行云流水的就改完了一張張的試卷。
眾人目前不會(huì )知道的是，單明朗其實(shí)在這里討了個(gè)巧，他抽取了一個(gè)大型陣法的符文。
將陣法內有涉及到的前兩千個(gè)的符文全部按照陣法的順序說(shuō)了出來(lái)。
因此這對于他來(lái)說(shuō)并不是一件很困難的事情。
只是稍微需要注意到的一點(diǎn)就是重復的符文他需要去過(guò)濾一下。
但是高級陣法之中的低級符文雖然也會(huì )比較多，但是重復的數量還是比較少的。
因此單明朗在學(xué)生們驚為天人的改卷速度之下，飛速的處理完了手中的全部試卷。
看著(zhù)手中的試卷分數，單明朗的眸子再一次的彎了起來(lái)。
大家都知道，單明朗每一次這樣笑都是沒(méi)憋什么好事。
只見(jiàn)他清了清嗓子開(kāi)口說(shuō)道：
“大家這次的抽查不太理想啊，最高分才94分拉了6個(gè)符文，最低分居然是-325分。錯了或者是漏了425個(gè)符文，平均分都沒(méi)有及格?！?p> 眾人聽(tīng)見(jiàn)這樣算分都瞬間傻了眼，要知道哪有這種一分一個(gè)符文，總共至少2000個(gè)符文起的算分方式。
要是全錯估計都得-2000多分了。
“這樣吧，我看了下大家的平均分41分距離及格的60分，差19分，滿(mǎn)五進(jìn)一，那就跑20公里的負重跑吧，當然也別說(shuō)我沒(méi)給你們機會(huì )，你們班要是有人解開(kāi)了我上次說(shuō)的陣法，每個(gè)不同的解法減十公里?！?p> 單明朗就是想讓眾人“熱熱身”跑跑步，畢竟有的人真的是錯太多了。
其實(shí)他也沒(méi)想想他自己當年記憶2000個(gè)符文用了一個(gè)多月的時(shí)間，抽查的時(shí)候還沒(méi)有這么變態(tài)的抽查方式。
他自己還錯了125個(gè)之多，要是換成他自己用這樣的聯(lián)想法抽查，估計他能錯六七百之多。
但是他自己可沒(méi)有這種覺(jué)悟，畢竟這些可都是天之?huà)勺?，怎么能拿自己的標準跟他們去做比較。那豈不是對于這些天才們“不公平”嗎。
在他這里反正他感覺(jué)這些學(xué)生十公里的負重跑少不了了。
畢竟讓他自己用前兩千個(gè)符文對于陣法進(jìn)行改造都只有幾種方法。
這些方法還是建立在很多后期復雜的公式的基礎之上。
因此他并不是很看好這些學(xué)生，甚至他感覺(jué)他們連一種方法都沒(méi)有。
這句話(huà)說(shuō)完之后，所有學(xué)生的目光齊刷刷的看向杉澤。
杉澤也沒(méi)說(shuō)什么，直接開(kāi)始勾勒最初始的方式。
很快第一種形式出現在了單明朗面前，這種方式也是他所認為的這些學(xué)生不借助外力最有可能找到的一種方式。
原本準備說(shuō)讓他們十公里跑的。
結果杉澤的手并沒(méi)有停下，直接開(kāi)始勾勒第二個(gè)陣法。