第四十一章 杠桿原理引入道歉
自由和放松的教育方式。
雖然不想承認，不過(guò)從某種程度上，這種方式更能促進(jìn)孩子的學(xué)習成績(jì)。
時(shí)代不一樣了，原先的孩子行為性格更加淳樸老實(shí)，而現在的學(xué)生更加活潑不受常規。
高中時(shí)代，孩子們又處在青春期，行為舉動(dòng)就更加不受約束。
從這方面看，吳馬克的教育更順應學(xué)生們的性格特征。
這次考試就完全反映了這一點(diǎn)，兩個(gè)班主任的學(xué)科成績(jì)大打折扣，看來(lái)也不能一味的約束監督，適當的放松才能讓學(xué)生更好的進(jìn)步。
想到這，陳碩忍不住一嘆，像他這樣專(zhuān)為學(xué)習誕生的天才實(shí)在是太少了，要老師操心學(xué)業(yè)是庸才的天賦。
“吳馬克，這次你雖然大比分敗給了我，不過(guò)你的教育方式卻沒(méi)有敗給我?！?p> 陳碩大度的拍了拍吳馬克肩膀，神色表現出一定的肯定。
陳碩勝利者的姿態(tài)讓吳馬克心里不是一般的難受，再說(shuō)了他們班只差了0.1分，他剛剛看了成績(jì)單，要不是黃浩玉英語(yǔ)跟數學(xué)加一起只打了12分，他們班沒(méi)準就贏(yíng)了。
吳馬克越想越生氣，決定一會(huì )兒回班，好好獎勵黃浩玉一下，讓他知道Sorry這個(gè)單詞翻譯過(guò)來(lái)，真正的含義。
聳肩排掉直男的手掌，吳馬克辯解道：“怪咖，還算你有點(diǎn)眼力，我這次是敗給了我自己?！?p> 吳馬克的態(tài)度讓陳碩皺起了眉頭，他覺(jué)得人生就像一組并聯(lián)電路，一個(gè)燈泡出現了問(wèn)題，其他的燈泡也會(huì )受到影響，所以認識到錯誤是很重要的事。
陳碩覺(jué)得，身為吳馬克的同事，一定要及時(shí)提醒他問(wèn)題的所在。
“海歸吳，你也不用為自己找補，你失敗的原因是根本就沒(méi)有發(fā)現自己的教育優(yōu)勢，一個(gè)堂堂老師，立場(chǎng)都不堅定，怎么給學(xué)生們起到良好的表率?！?p> 陳碩一邊指責失誤，一邊喝著(zhù)咖啡，就好像他在辦公室訓導犯錯的學(xué)生。
眼看著(zhù)怪咖跟海歸又要掐起來(lái)，何校長(cháng)趕緊制止，咳嗽一聲說(shuō)道：“陳碩，吳老師已經(jīng)知道了自己的錯誤，你呢？”
陳碩思索一下校長(cháng)的話(huà)，認真的回答：“您是說(shuō)，我贏(yíng)的分數應該再多一點(diǎn)？”
“你可別曲解我的問(wèn)題，我說(shuō)的是教育方面的錯誤?！?p> 如果顯微鏡能看清楚腦回路，何校長(cháng)真想放到最大，仔細研究一下怪咖的想法。
張小玲忍不住揶揄：“校長(cháng)，估計人家陳老師認為自己的教育根本就沒(méi)有問(wèn)題，誰(shuí)讓人家是勝者呢?！?p> 韓薇薇也在一旁暗有所指道：“冰凍三尺非一日之寒，想要陳老師總結錯誤，可不是一件簡(jiǎn)單的事?！?p> 馬大司老師也忍不住說(shuō)道：“陳老師不是一個(gè)懂得反思的人，從他把我們扔在自習室，自己卻去酒吧瀟灑這件事就能看出來(lái)?！?p> 實(shí)話(huà)說(shuō)，陳碩對眾人的諷刺，打心眼里確實(shí)不在意。
但是何校長(cháng)的話(huà)卻讓他陷入深思，吳馬克的教育問(wèn)題顯然易見(jiàn)，可是他的呢。
自打任教開(kāi)始，他就一直認為只有量變才能引發(fā)質(zhì)變，只有頭不抬的拼命學(xué)習，才能提高成績(jì)。
可是如今看來(lái)，適當的放松，提供給學(xué)生更自由的學(xué)習氛圍，對提高成績(jì)更有幫助。
而這就要做出相應的改變，可是應該怎么改變呢...
何校長(cháng)并沒(méi)有打擾陳碩，他當校長(cháng)以來(lái)，一直很尊重老師們的教育方式，所以他不但對吳馬克高調開(kāi)放的教育方式支持，也從來(lái)不否定，陳碩骨質(zhì)硬化一般的生硬教育。
因為他明白一點(diǎn)，任何一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生好，只不過(guò)方法不一定適應罷了。
而何校長(cháng)更知道，陳碩究竟是什么樣的老師...
半晌，陳碩抬起了頭，眼中狂暴的火焰清晰看見(jiàn)。
老師們被他的灼熱目光嚇了一跳，都不約而同的緊張起來(lái)、
張小玲質(zhì)問(wèn)道：“陳碩，你...你又想干什么，何校長(cháng)在此，容不得你搞怪放肆...哎，你別過(guò)來(lái)...”
張小玲沒(méi)等說(shuō)完，就被怪咖一把捂住了雙手。
陳碩真誠的說(shuō)道：“張老師，這次自習室的事是我錯了，你不要放在心上，以后請一定要為我班學(xué)生塑造出非洲塞倫蓋蒂大草原一般自由的學(xué)習空間！”
“??？大草原？”
張小玲精致臉上不是一般的蒙圈，還沒(méi)反應明白，直男就撇下了她的手。
“韓薇薇老師，自習室的事你就當我吃錯了飯，吳馬克吃錯藥，千萬(wàn)別記仇。兩岸猿聲啼不住，一行白鷺上青天，請一定要為我班的學(xué)生提供寬松的學(xué)習氛圍啊?！?p> 陳碩握住韓薇薇的手，一邊用力，一邊吐著(zhù)腦海僅存的幾個(gè)詩(shī)句，雖然不知道黏合的對不對，但詩(shī)句里的自由之意，應該能表達了吧。
韓薇薇不知所措的任由手臂被搖晃著(zhù)，只覺(jué)得陳碩誦讀的詩(shī)，聽(tīng)起來(lái)好耳熟啊。
坐在桌對面的余杰，聽(tīng)到陳碩的古詩(shī)，腦海也下意識分析起意境。
兩岸猿，啼不住，白鷺又上了青天。
這時(shí)候，嗩吶應該響起來(lái)了。
囑咐完韓薇薇，陳碩繼續流水線(xiàn)一般地道歉，直接來(lái)到馬大司老師的面前。
馬大司可不想與直男有身體接觸，慌張地想要背過(guò)手，可是還是晚了一步，雙手被直男拽在了手中。
“陳老師，你...”
馬大司滿(mǎn)臉尷尬的看著(zhù)陳碩，剛想解釋?zhuān)觳簿捅凰﹂_(kāi)了，耳邊還傳來(lái)直男的嘟囔聲。
“亞硝酸鈉裝食鹽，充什么大尾巴狼，你都不教我班...”
馬大司：“...”
陳碩不去管馬大司青花綠釉一般的臉，來(lái)到本年級歷史老師高麗娟的身前，仍是二話(huà)不說(shuō)，握住她的手猛地搖曳。
“高老師，你才是我們班的正牌老師，雖然這次沒(méi)有機會(huì )跟你道歉，不過(guò)你放心，下一次我一定補上，希望您可以為我班學(xué)生提供盛世一般的學(xué)習環(huán)境?！?p> 高麗娟對正牌二字，不是一般的滿(mǎn)意，反握住陳碩的手，認真搖晃道：“好好，我一定為學(xué)生們打造出徽宗二帝時(shí)期的盛景！”
“謝謝了，高老師！”陳碩手搖晃的更激烈了。
陳碩的表現讓同為理科老師的余杰欽佩無(wú)比，能把杠桿原理引入道歉，陳碩真是業(yè)界的天才！