周末一如往常的從補課班回出租屋的路上，迎面碰到兩個(gè)班里的同學(xué)，在我以為禮貌的打完招呼就沒(méi)事了的時(shí)候，聽(tīng)到了她們在我背后講話(huà)。
“他們倆到底在一起了沒(méi)有？”
“應該在了吧，要不然書(shū)敏怎么說(shuō).....腳踏.......”或許是想到我還沒(méi)走遠，他們兩個(gè)“貼心的”壓低了聲音。聽(tīng)到了徐書(shū)敏的名字，聽(tīng)到“腳踏”，“兩條船”自然會(huì )被腦補出來(lái)，一時(shí)間只感覺(jué)到了腎上腺素的飆升，我就想找她問(wèn)個(gè)明白。
就在當天返校的數學(xué)晚自習，徐書(shū)敏上廁所的時(shí)候，我跟出去了。
“徐書(shū)敏?！彼D身停下。
“有事嗎？”學(xué)校的路燈實(shí)在不算亮，看不清她的表情。
“咱們之間是不是有什么誤會(huì )？或者你對我有什么誤會(huì )?！?p> 她好像是提著(zhù)嘴角說(shuō)的?！罢`會(huì )？能有什么誤會(huì )?！?p> “那為什么造謠我腳踏兩條船？”她蠻不在乎顯得我更加不冷靜了。
她的嘴角勾的更厲害了。
“難道不是嗎，一邊和陳曦聊著(zhù)，另一邊和習秋陪好著(zhù)，這不是腳踏兩條船這是什么？”
“所以又是因為男的嗎？初中就是高中還是？”
一時(shí)間，只覺(jué)得可笑。
見(jiàn)她不說(shuō)話(huà)我便走了。
直到回到教室的座位上都還是氣懵的狀態(tài)，看似成熟的高中生其實(shí)心里也藏不住事情，會(huì )因為解不出題焦急，也會(huì )因為別人不好的評價(jià)而輾轉反側。
接連幾天都不想與人講話(huà)，包括數學(xué)老師.......她在白板前滔滔不絕的講著(zhù)，我站在最后一排，說(shuō)的每一個(gè)字都能聽(tīng)懂，但是一不小心她講的就進(jìn)入不了我的耳朵里了。
“你這幾天怎么了？”我沒(méi)注意到晨潔過(guò)來(lái)了，她靠近我小聲的問(wèn)。
“沒(méi)怎么啊?！蔽夜首鬏p松的回答然后抬頭聽(tīng)老師講題。
“因為習秋陪？”
“你怎么知道？”我驚訝的眼睛瞪大。
“班里都在傳啊，說(shuō)你們在一起了?！?p> “其實(shí)不全是這個(gè)?！?p> “那是？”
接下來(lái)的數學(xué)自習就是從頭到尾給她講一遍。
又讓人意想不到是晨潔并沒(méi)有什么很驚訝的動(dòng)作和表情，她只是聽(tīng)著(zhù)然后偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，好像僅僅是聽(tīng)了個(gè)故事一樣。
我不敢細想更多的被別人傳成了什么樣子，只覺(jué)得每次進(jìn)教室的時(shí)候都想要低頭。那些不知道是不是我心理作用的目光在我的背后灼燒，不想和人解釋也不覺(jué)得有人會(huì )相信。
聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，“走啊?！?p> 是晨潔，但不是叫我，后排的習秋陪起身，我扭頭看晨潔。
“去哪兒??？”
“上廁所?！彼嗣业暮蟊车遣](méi)有叫我一起的意思。
他們一前一后走出教室后門(mén)，我也沒(méi)有想跟著(zhù)，只是在想那節物理晚自習習秋陪和我說(shuō)的。
“為什么這么問(wèn)?！?p> “她今天上自習的時(shí)候和我說(shuō)，覺(jué)得我可憐。然后看了你一眼，不知道她啥意思?！?p> “可憐??？什么意思！”
“不知道，我這不是問(wèn)你嗎?！?p> 那就又和之前桌子上的紙條聯(lián)系起來(lái)了......但行好事，莫問(wèn)他人......
她絲毫不掩飾的誤解讓人抓心撓肝。