“麻煩制造者”
第二天，陽(yáng)光格外燦爛，輕柔的微風(fēng)像個(gè)頑皮的孩子輕輕撫摸著(zhù)人們的臉龐。李嬌嬌興高采烈地領(lǐng)著(zhù)顧承風(fēng)來(lái)到了自己兒時(shí)就讀的幼兒園。
這座幼兒園宛如一座夢(mèng)幻的城堡，粉色的圍墻環(huán)繞四周，圍墻上攀爬著(zhù)翠綠的藤蔓，偶爾還能看到幾朵嬌小的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。大門(mén)是彩色的，如同彩虹般絢麗奪目，上面鑲嵌著(zhù)各種可愛(ài)的卡通形象，仿佛在熱情地歡迎每一個(gè)孩子的到來(lái)。
園內，滑梯如同蜿蜒的巨龍，色彩斑斕；秋千似靈動(dòng)的音符，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。地面鋪著(zhù)柔軟的綠色草坪，宛如一塊巨大的綠色絨毯。還有那造型別致的蹺蹺板，像一對親密的伙伴，等待著(zhù)孩子們的嬉戲。
小朋友們的歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，讓整個(gè)幼兒園充滿(mǎn)了生機與活力。李嬌嬌隔著(zhù)圍欄，身子前傾，圓圓的臉盤(pán)子緊緊地卡在圍欄縫隙之間，手臂努力地向幼兒園伸去，她迫不及待地向身旁的顧辰風(fēng)比劃著(zhù)，手舞足蹈，聲音因為激動(dòng)而略微提高：“你看，那邊的滑梯是我們最喜歡比賽誰(shuí)滑得快的地方！還有那個(gè)秋千，每次我都能蕩得特別高。這邊的沙坑，我們經(jīng)常一起在這里堆各種各樣的東西，有時(shí)候是城堡，有時(shí)候是小動(dòng)物。還有那棵大樹(shù)，夏天的時(shí)候老師會(huì )帶著(zhù)我們在下面乘涼、講故事……”似乎想要抓住那些美好的回憶。
顧辰風(fēng)神色漠然地說(shuō)道：“姐們兒，回憶誠然美好，但當下可不是回憶的恰當時(shí)機，咱們得潛入這幼兒園呀?！?p> 李嬌嬌費勁地“拔出”卡在圍欄縫隙的臉，緩緩收回比劃著(zhù)的手，對著(zhù)顧承風(fēng)狠狠地白了個(gè)眼說(shuō)道：“你可真是個(gè)氛圍感終結者?！?p> 李嬌嬌氣呼呼地說(shuō)：“那你說(shuō)我們該怎么進(jìn)去？要不咱們裝成家長(cháng)？”
顧辰風(fēng)搖搖頭，一本正經(jīng)地說(shuō)：“不行不行，就你這咋咋呼呼的樣兒，一開(kāi)口就得露餡，人家家長(cháng)可沒(méi)你這么虎?！?p> 李嬌嬌反駁道：“那要不咱們等放學(xué)的時(shí)候混進(jìn)去？”
顧辰風(fēng)翻了個(gè)白眼：“等放學(xué)？咱倆在這干杵著(zhù)，別人還以為咱倆是兩根傻木頭呢！”
顧辰風(fēng)又想了想說(shuō)：“要不咱們從后面的窗戶(hù)爬進(jìn)去？”
李嬌嬌瞪了他一眼：“你以為這是拍電影呢，那么高的窗戶(hù)，我又沒(méi)長(cháng)翅膀，難道飛上去??？再說(shuō)了，就算能爬上去，我這身板也擠不進(jìn)去呀，你當我是面條能隨便變形??！”
兩人討論了好多辦法，都覺(jué)得不太可行。
最后顧辰風(fēng)一咬牙，跺跺腳說(shuō)：“干脆咱們翻墻進(jìn)去，動(dòng)作麻溜點(diǎn)應該沒(méi)問(wèn)題?！?p> 李嬌嬌遲疑了片刻，說(shuō)道：“那也只能這樣了，不過(guò)你得先把我給托舉上去?！?p> 于是，兩人輕手輕腳、鬼鬼祟祟地來(lái)到了圍墻邊。顧辰風(fēng)深吸一口氣，然后蹲下身子，雙手緊緊扶著(zhù)墻，說(shuō)道：“來(lái)吧，快踩著(zhù)我的肩膀爬上去?！?p> 李嬌嬌小心翼翼地把腳踩到顧辰風(fēng)的肩膀上，可她剛一用力，顧辰風(fēng)就“哎呦”一聲，整個(gè)人像被壓垮的稻草一樣癱倒在地，叫苦連天：“姐們，你這是提前體驗富婆的滋潤生活，變得珠圓玉潤啦了。我這小身板哪撐得住你這泰山壓頂呀！我這骨頭都要被你踩散架了！”
李嬌嬌雖然火冒三丈，但只能壓低聲音，小聲反駁道：“哼！明明是你自己弱不禁風(fēng)沒(méi)力氣，卻反倒怪罪我胖。菜就多練，顧承風(fēng)?！?p> 顧辰風(fēng)咬著(zhù)牙，強撐著(zhù)再次蹲下，李嬌嬌這次總算成功地踩到了他的肩膀上。經(jīng)過(guò)一番折騰，好不容易把李嬌嬌托舉到了墻上。
然而，李嬌嬌卻騎在墻上，瑟瑟發(fā)抖，帶著(zhù)哭腔小聲喊道：“哎呀媽呀，這也太高了，我害怕，我腿軟得不行啦！”
顧辰風(fēng)并未搭理李嬌嬌，而是深吸一口氣，眼神堅定地盯著(zhù)墻面。他先是平穩地后退了幾步，雙腳穩穩地踩在地面上，膝蓋微微彎曲，仿佛在積蓄力量。緊接著(zhù)，他猛地向前沖去，步伐迅速而有力，每一步都帶起一小片塵土。在助跑的過(guò)程中，他的雙臂有節奏地擺動(dòng)著(zhù)，像即將展翅高飛的鳥(niǎo)兒。臨近墻邊時(shí)，他左腳用力一蹬，右腳緊跟著(zhù)踏上墻面，雙手迅速抓住墻沿，手臂上的肌肉瞬間緊繃起來(lái)。然后，他憑借著(zhù)強大的爆發(fā)力和身體的協(xié)調性，一鼓作氣地爬上了墻。
在顧辰風(fēng)爬上墻后，他大口喘著(zhù)粗氣，目光投向還騎在墻上瑟瑟發(fā)抖的李嬌嬌，說(shuō)道：“菜就多練，李嬌嬌?！闭f(shuō)罷，便毫不猶豫地跳了下去。
李嬌嬌壓低聲音，小聲嘟囔著(zhù)抱怨道：“哥們兒，你天蝎座呀，怎么這么記仇?！?p> 顧辰風(fēng)無(wú)奈地白了她一眼，站在墻根處張開(kāi)雙臂說(shuō)：“少廢話(huà)，跳下來(lái)，我保證接住你?！?p> 李嬌嬌咬了咬嘴唇，又看了看地面，還是不敢跳。
顧辰風(fēng)不耐煩了，說(shuō)道：“你到底跳還是不跳？再這么磨磨蹭蹭的，一旦被發(fā)現，咱倆可就全完犢子啦！”
李嬌嬌緊緊閉著(zhù)雙眼，雙腿先是微微彎曲，暗暗積攢著(zhù)力量，接著(zhù)猛地伸直，整個(gè)人就跟那脫韁的野馬似的，如離弦之箭般縱身一躍，朝著(zhù)顧辰風(fēng)的方向直撲過(guò)去。
顧辰風(fēng)全神貫注地盯著(zhù)空中的李嬌嬌，把雙臂張得大大的，做好了十足的準備。等李嬌嬌落下來(lái)時(shí)，他倒是穩穩地接住了?？烧l(shuí)能想到，李嬌嬌跳下那股子沖擊力實(shí)在太大，顧辰風(fēng)一個(gè)踉蹌，兩人失去了平衡，眼看著(zhù)就要摔倒，顧辰風(fēng)努力穩住身形，雙腳在地上滑行了一小段距離，總算是在即將倒地的千鈞一發(fā)之際重新站穩了腳跟。
站穩后，兩人仿若剛在狂風(fēng)巨浪中顛簸的小船，身子劇烈搖晃，慌亂不堪。李嬌嬌的雙手猶如鐵鉗一般緊緊抓住顧辰風(fēng)的胳膊，整個(gè)身體都在顫抖，她拼命地想讓自己站穩，額頭上滲出了細密的汗珠。顧辰風(fēng)則用力將雙腿岔得更開(kāi)，腳底使勁抓地，試圖穩住那搖搖欲墜的重心，他的臉色煞白，神情緊張又狼狽。
調整好后，李嬌嬌如一只警惕的小貓般輕手輕腳地在前帶路。她貓著(zhù)腰，腦袋不停地轉動(dòng)，眼睛像雷達一樣迅速且不停地四處張望，每掃過(guò)一處，都充滿(mǎn)了警覺(jué)。她的腳步放得極輕極緩，腳尖先著(zhù)地，然后再輕輕地落下腳跟，仿佛每一步都走在薄冰之上，生怕發(fā)出一絲聲響驚動(dòng)了什么。顧辰風(fēng)則緊跟在她身后，亦步亦趨，腳步完全依照著(zhù)李嬌嬌的節奏，不敢有絲毫偏差。他的呼吸都刻意控制著(zhù)，不敢大口喘氣，整個(gè)人緊張到了極點(diǎn)。
李嬌嬌憑借著(zhù)腦海深處那若隱若現的兒時(shí)記憶，帶著(zhù)顧承風(fēng)，小心翼翼地穿梭在幼兒園熟悉又陌生的過(guò)道里。
她的眼神時(shí)而迷茫，時(shí)而堅定，每經(jīng)過(guò)一個(gè)拐角，都要停下腳步思索片刻。顧承風(fēng)安靜地跟在她身后，不發(fā)一言，生怕打擾到她的回憶。
李嬌嬌的腳步在一處拐角處遲疑了一下，隨后眼睛一亮，像是想起了什么，加快步伐向前走去。終于，他們來(lái)到了一間教室前。
李嬌嬌望著(zhù)那扇門(mén)，臉上露出了一絲微笑，輕聲說(shuō)道：“就是這里，這就是我兒時(shí)的教室?！彼穆曇糁袔е?zhù)一絲激動(dòng)和顫抖，仿佛跨越了時(shí)光的長(cháng)河，又回到了那段純真美好的歲月。
隨即，李嬌嬌和顧承風(fēng)像兩個(gè)頑皮的孩子般，貓著(zhù)腰，輕手輕腳地湊了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)李嬌嬌微微踮起腳尖，眉頭輕蹙，神情中透著(zhù)一絲好奇與期待。而顧承風(fēng)則抿著(zhù)嘴唇，眼睛瞪得大大的，一臉的專(zhuān)注。
他們悄悄地趴在那扇略顯陳舊的門(mén)上，兩人的身體微微前傾，努力地將眼睛緊緊地貼在門(mén)上那一小塊有些模糊的玻璃上，小心翼翼地窺視著(zhù)幼兒園教室里正在進(jìn)行的上課場(chǎng)景，連呼吸都不自覺(jué)地放輕了，生怕弄出一點(diǎn)聲響。
今天幼兒園剛開(kāi)學(xué)，教室里哭鬧一片。
小朋友們們有的緊緊抱住老師的大腿，哭得撕心裂肺，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子不停地滾落，小臉憋得通紅，嘴里不停地喊著(zhù)“我要媽媽?zhuān)乙丶摇?；有的坐在小椅子上，雙手不停地抹著(zhù)眼淚，抽抽搭搭，肩膀一聳一聳的，看起來(lái)可憐極了；還有的在教室里亂跑亂撞，邊跑邊哭，聲音尖銳刺耳，仿佛整個(gè)世界都拋棄了他。
老師們忙得團團轉，這邊剛哄好了一個(gè)，那邊又哭開(kāi)了。她們一會(huì )兒蹲下身子，輕聲細語(yǔ)地安慰，一會(huì )兒又拿出玩具和糖果，試圖轉移孩子們的注意力?？珊⒆觽兊目蘼暣似鸨朔?，交織在一起，形成了一片喧鬧的“哭聲海洋”。教室的角落里，幾個(gè)玩具被扔得七零八落，書(shū)本也散落在地上，一片狼藉。
顧承風(fēng)禁不住吐槽起來(lái)：“早知道這里的狀況會(huì )是這么的慘烈，我何必像個(gè)心懷鬼胎的賊一樣，彎著(zhù)腰，貓著(zhù)身子，小心翼翼又鬼鬼祟祟地悄悄來(lái)到這里趴窗戶(hù)。真是自討苦吃！”
李嬌嬌輕輕地用胳膊捅了捅顧承風(fēng)，而后伸出纖細的手指朝著(zhù)西南方向，柔聲說(shuō)道：“你快瞧呀，那個(gè)安靜佇立在一旁，既不哭出聲也不鬧脾氣的小朋友?！?p> 顧承風(fēng)順著(zhù)李嬌嬌手指的方向，看到了一個(gè)小女孩。她扎著(zhù)兩個(gè)俏皮的羊角辮，圓潤的臉蛋恰似紅蘋(píng)果那般可愛(ài)誘人，一雙水汪汪的大眼睛清澈明亮，從中透著(zhù)靈動(dòng)的光芒。櫻桃般的小嘴緊緊抿著(zhù)，當全班小朋友都在哭鬧時(shí)，只有她安靜且乖巧地站在一旁，看著(zhù)老師老師一個(gè)一個(gè)哄哭鬧的小朋友。
李嬌嬌昂著(zhù)腦袋，一臉自豪地說(shuō)道：“瞧見(jiàn)沒(méi)？那就是本大小姐我。不是我自夸，本大小姐我呀，打小就是個(gè)乖巧又懂事的主兒！面對這么大陣仗，我可不像其他小朋友那樣又哭又鬧，而是安安靜靜、乖乖巧巧地站在一旁，堅決不給老師添亂！哎呀呀，真不愧是我呀！”
顧承風(fēng)剛想開(kāi)口夸贊，話(huà)還未出口，只見(jiàn)老師好不容易哄完了哭鬧的小朋友，累得氣喘吁吁，還沒(méi)來(lái)得及坐下休息片刻。年幼的李嬌嬌臉上帶著(zhù)一絲狡黠的壞笑，突然蹦出了一句：“你們的爸爸媽媽不要你們啦?！?p> 她那圓溜溜的眼睛里滿(mǎn)是惡作劇得逞后的興奮光芒，像兩顆燃燒的小火球，熠熠生輝。嘴角高高上揚，露出了得意洋洋的神情。
這一句話(huà)猶如一顆重磅炸彈，原本剛剛安靜下來(lái)的教室瞬間炸開(kāi)了鍋。小朋友們原本還掛著(zhù)淚痕的小臉瞬間又皺成了一團，嘴巴張得大大的，哭聲再次響徹整個(gè)教室。有的小朋友眼睛瞪得圓圓的，充滿(mǎn)了驚恐和無(wú)助；有的小朋友雙手不停地揮舞，似乎想要抓住什么；還有的小朋友直接癱坐在地上，哭得聲嘶力竭。
顧辰風(fēng)望著(zhù)眼前這混亂不堪的一切，瞪大了眼睛，不可置信地扭頭反問(wèn)李嬌嬌：“這，這就是你所謂的乖巧懂事？”
李嬌嬌臉上一陣尷尬，勉強擠出一絲笑容，嘴硬地說(shuō)道：“誰(shuí)還沒(méi)個(gè)年少輕狂的時(shí)候?！?p> 老師好不容易又哄好了這群哭鬧不休的小朋友，眨眼間就來(lái)到了午飯時(shí)間。
只見(jiàn)幾位生活老師推著(zhù)裝滿(mǎn)餐食的小推車(chē)走進(jìn)教室，餐車(chē)上擺放著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小碗和小盤(pán)子，里面盛著(zhù)香噴噴的飯菜。老師們動(dòng)作麻利地將飯菜一份份擺放在小朋友們的課桌上。
小朋友們看著(zhù)面前色彩豐富的食物，眼睛都亮了起來(lái)。有金黃的玉米、翠綠的青菜、鮮嫩的肉塊，還有冒著(zhù)熱氣的米飯。有的小朋友已經(jīng)迫不及待地拿起小勺子，準備大快朵頤；有的小朋友則好奇地盯著(zhù)飯菜，似乎在研究先從哪里開(kāi)始吃；還有的小朋友口水都快流出來(lái)了，卻還在等著(zhù)老師說(shuō)“可以開(kāi)始吃啦”。
整個(gè)教室里彌漫著(zhù)食物的香氣，充滿(mǎn)了溫馨和歡樂(lè )的氛圍。
分發(fā)完午餐后，老師張開(kāi)嘴巴，歡快地說(shuō)：“小朋友們，開(kāi)飯啦?！本驮谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻，李嬌嬌那清脆的嗓音又不合時(shí)宜地響了起來(lái)：“不是媽媽做的我不吃?！?p> 她那帶著(zhù)幾分任性的話(huà)語(yǔ)就像一陣旋風(fēng)，在原本充滿(mǎn)期待的小朋友們中間瞬間刮起了一場(chǎng)新的風(fēng)暴。毫無(wú)疑問(wèn)，剛剛才平息下來(lái)的小朋友們，就像被觸動(dòng)了某個(gè)敏感的開(kāi)關(guān)，又一次哇啦哇啦地哭了起來(lái)。
有的小朋友把小勺子一扔，雙手揉著(zhù)眼睛，哭得抽抽搭搭；有的小朋友干脆趴在桌子上，肩膀一聳一聳的，哭聲中滿(mǎn)是委屈；還有的小朋友一邊哭一邊喊著(zhù)“我要媽媽?zhuān)乙獘寢屪龅娘垺?，整個(gè)教室再次被哭聲淹沒(méi)。
老師們被這突如其來(lái)的狀況弄得焦頭爛額，她趕忙蹲下身子，輕聲安慰著(zhù)小朋友們。
顧承風(fēng)眉一邊用手指著(zhù)周?chē)鷣y哄哄的場(chǎng)景，一邊捧腹大笑著(zhù)對李嬌嬌說(shuō)道：“你真損啊，李嬌嬌。每次都這么能折騰，瞧瞧這亂成一鍋粥的場(chǎng)面，可都是你的‘杰作’！”
李嬌嬌雙手叉腰，瞪大眼睛，氣呼呼地反駁道：“這能全都怪我嗎？誰(shuí)能想到他們這么不禁說(shuō)?！弊焐?，李嬌嬌絲毫不肯退讓?zhuān)欢?，她的內心深處卻早已被震驚與羞愧填滿(mǎn)。
為了盡快緩解這令人尷尬的氛圍，李嬌嬌眼珠子滴溜溜一轉，突然靈機一動(dòng)，趕忙提議道：“咱們別在這兒僵持著(zhù)啦，要不先去熟悉熟悉這幼兒園的環(huán)境怎么樣？說(shuō)不定會(huì )有新的發(fā)現呢?！彼贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊滿(mǎn)臉期待地看向顧承風(fēng)，試圖轉移他的注意力。
剛剛還捧腹大笑的顧辰風(fēng)，立馬恢復高冷模樣，說(shuō)道：“那好吧，就暫且依你?！闭f(shuō)罷，他雙手抱在胸前，率先朝著(zhù)幼兒園的活動(dòng)區域走去。
李嬌嬌見(jiàn)他答應了，心中暗自松了一口氣，連忙快步跟了上去。
他們走進(jìn)幼兒園的活動(dòng)區域，首先映入眼簾的是一片色彩斑斕的塑膠操場(chǎng)，紅的、黃的、綠的色塊相互交織，仿佛一幅充滿(mǎn)童趣的抽象畫(huà)。操場(chǎng)的周?chē)N滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的樹(shù)木，嫩綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金光。幾株嬌艷的花朵在草叢中綻放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，散發(fā)出陣陣迷人的芬芳，引得蝴蝶在花叢中翩翩起舞。再往前走，是幼兒園的文化長(cháng)廊。長(cháng)廊的墻壁被涂成了淺藍色，仿佛一片寧靜的天空。墻上貼滿(mǎn)了孩子們充滿(mǎn)想象力的畫(huà)作，有五彩斑斕的彩虹，有可愛(ài)的小動(dòng)物，還有溫馨的家庭場(chǎng)景。
穿過(guò)長(cháng)廊，來(lái)到幼兒園的后院，這里有一個(gè)小小的菜園。菜園里種著(zhù)各種各樣的蔬菜，綠油油的青菜、紅彤彤的西紅柿、細長(cháng)的豆角，它們在陽(yáng)光和雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)。孩子們可以在這里親身體驗種植和收獲的樂(lè )趣，感受大自然的神奇和美好。
顧承風(fēng)和李嬌嬌熟悉了周?chē)h(huán)境后，決定收集有效信息，以便能夠對他們接下來(lái)的任務(wù)有所幫助。
他們首先來(lái)到了一間空教室，仔細觀(guān)察著(zhù)墻上張貼的各種規章制度和課程安排，試圖從中找到一些與任務(wù)相關(guān)的線(xiàn)索。李嬌嬌拿著(zhù)小本子，認真地記錄著(zhù)關(guān)鍵的時(shí)間節點(diǎn)和活動(dòng)內容。
接著(zhù)，他們走向操場(chǎng)旁的宣傳欄，那里展示著(zhù)幼兒園近期的活動(dòng)照片和成果。顧承風(fēng)專(zhuān)注地看著(zhù)每一張照片，分析著(zhù)其中可能隱藏的信息，而李嬌嬌責把顧辰風(fēng)分析得結論用小本子記錄著(zhù)。
隨后，他們又來(lái)到了幼兒園的辦公室門(mén)口，小心翼翼地留意著(zhù)里面的動(dòng)靜，希望能聽(tīng)到一些對任務(wù)有價(jià)值的討論。
在收集信息的過(guò)程中，顧承風(fēng)和李嬌嬌配合默契，不放過(guò)任何一個(gè)可能有用的細節。
終于熬到了放學(xué)時(shí)間，李嬌嬌和顧承風(fēng)看著(zhù)在幼兒園門(mén)口乖乖排隊等家長(cháng)接走的小朋友們，臉上都露出了如釋重負的神情?？删驮谶@時(shí)，年幼的李嬌嬌不知哪根筋搭錯了，再次語(yǔ)出驚人。
她歪著(zhù)腦袋，臉上帶著(zhù)一絲壞笑，扭過(guò)頭對著(zhù)那些滿(mǎn)心期待著(zhù)回家的小朋友大聲說(shuō)道：“你們明天還會(huì )被送過(guò)來(lái)的?！彼穆曇羟宕囗懥?，在安靜的等待區域顯得格外突兀。
小朋友們原本充滿(mǎn)歡喜和期待的小臉瞬間垮了下來(lái)，剛剛還閃爍著(zhù)光芒的眼睛瞬間盈滿(mǎn)了淚水。緊接著(zhù)，像是被觸動(dòng)了某個(gè)開(kāi)關(guān)一般，小朋友們再也控制不住自己的情緒，“哇”的一聲嚎啕大哭起來(lái)。
有的小朋友緊緊抱住身邊小伙伴的胳膊，哭得撕心裂肺；有的小朋友一邊哭一邊跺腳，嘴里不停地念叨著(zhù)“我不要來(lái)，我不要來(lái)”；還有的小朋友直接癱坐在地上，哭聲震耳欲聾，仿佛遭受了天大的委屈。
終于，在老師們的忙碌與安撫中，小朋友們都一個(gè)接一個(gè)地被家長(cháng)接了回去。幼兒園里原本喧鬧的氛圍逐漸消散，只剩下偶爾傳來(lái)的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。
李嬌嬌和顧辰風(fēng)也趁著(zhù)這混亂的時(shí)機，悄悄地從人群的縫隙中溜出了幼兒園。李嬌嬌耷拉著(zhù)腦袋，像一朵被霜打了的小花，覺(jué)得自己就是幼兒園里不折不扣的“麻煩制造者”，一路上都垂頭喪氣，往日里的活潑勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤。