也是出息了，當上了自己的“幼師”
兩周的時(shí)光宛如白駒過(guò)隙，匆匆一晃，便轉瞬即逝，終于迎來(lái)了翹首以盼的面試之日。
在這個(gè)被無(wú)限希望填滿(mǎn)的清晨，金燦燦的陽(yáng)光穿透那薄如輕綃的云層，宛如輕柔的薄紗，悠悠地灑落在窗前。顧辰風(fēng)動(dòng)作極為小心，仿佛手中捧著(zhù)世間最珍貴的寶物，緩緩拿出那件自己精心為李嬌嬌挑選的衣服。他將其視作一份無(wú)可比擬的珍貴禮物，滿(mǎn)懷著(zhù)殷切的期待與深深的祝福，誠摯地遞給李嬌嬌，語(yǔ)氣誠懇且真摯地說(shuō)道：“李嬌嬌同志，這件衣服是組織特意為您準備的，期望它能陪伴您在面試中諸事順遂，助您展現出最為出色卓越的一面，出色地完成組織交付給您的重要任務(wù)?！?p> 李嬌嬌伸手接過(guò)顧辰風(fēng)遞來(lái)的衣服，那一瞬間，她的眼中瞬間迸射出驚喜與感動(dòng)相互交織的光芒。她的嘴唇微微顫抖著(zhù)，聲音中帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的哽咽，說(shuō)道：“顧辰風(fēng)同志，這實(shí)在是太讓我感到意外了，我真的沒(méi)想到您會(huì )如此用心?！?p> 她雙手緊緊地將衣服擁在胸前，就如同抱著(zhù)這世上最無(wú)價(jià)的珍寶一般，眼眶漸漸地泛紅，晶瑩的淚花在眼眶中不停打轉。
隨后，她輕輕地撫摸著(zhù)衣服，臉上洋溢著(zhù)幸福而甜美的笑容，語(yǔ)氣堅定地說(shuō)道：“感謝組織對我的悉心培養，這次面試，我必定會(huì )全力以赴，絕不辜負組織對我的期望?！?p> 這時(shí)，AI小助手忍不住出聲吐槽起來(lái)：“哎呀，這面試都還沒(méi)開(kāi)始呢，瞧瞧你們這兩人，居然就上演了這么一出？”
兩人瞬間陷入尷尬之中，忙不迭地背過(guò)身去。李嬌嬌神色慌亂，雙手忙亂地匆忙整理起頭發(fā)來(lái)，試圖讓自己看上去更加得體端莊。而顧承風(fēng)則略顯局促不安，為了掩飾自己的尷尬，他匆忙拿起水杯，采取了所謂的戰術(shù)性喝水方式，試圖借此來(lái)緩解當下這窘迫的氛圍。
李嬌嬌拿起那件新衣服，緩緩地將手臂套進(jìn)衣袖，那柔軟的面料輕輕貼合著(zhù)她的肌膚，仿佛給予了她一種無(wú)形卻強大的力量。
她仔細地整理著(zhù)衣領(lǐng)，力求讓它平整而端莊。系上扣子的時(shí)候，她的眼神專(zhuān)注且堅定，每一個(gè)細微的動(dòng)作都飽含著(zhù)對未來(lái)的深深期許。拉平衣角，捋順裙擺，她站在鏡子前仔細地端詳著(zhù)自己，臉上綻放出自信而又甜美的笑容。
此刻的李嬌嬌仿佛化身為即將踏上夢(mèng)想征程的無(wú)畏勇士，懷揣著(zhù)愛(ài)與勇氣，準備勇敢迎接前方未知的挑戰。
兩人到達幼兒園之后，李嬌嬌向顧承風(fēng)投去了一個(gè)無(wú)比堅毅的眼神，緊接著(zhù)便邁著(zhù)沉穩而有力的步伐，踏入了那間氛圍稍顯肅穆莊重的面試室。
面試官們個(gè)個(gè)表情凝重嚴肅，拋出的問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)更為犀利尖銳，猶如連珠炮一般。然而，李嬌嬌卻能沉著(zhù)冷靜地應對，將自己在這段時(shí)間里所學(xué)的豐富知識和所領(lǐng)悟的深刻道理，有條不紊、清晰流暢地一一表達出來(lái)。
當她踏出面試室的那一瞬間，溫暖的陽(yáng)光輕柔地灑落在她那洋溢著(zhù)青春活力的臉上，她情不自禁地露出了如釋重負的燦爛笑容。而在不遠處的角落里，顧承風(fēng)正滿(mǎn)心滿(mǎn)懷期待地守候著(zhù)她，他的眼神中盈滿(mǎn)了鼓勵與信任的溫暖光芒。
沒(méi)過(guò)多久，令人振奮的好消息便如春風(fēng)般傳來(lái)了，李嬌嬌憑借自身極為出色的表現，成功地斬獲了幼兒園助教老師的職位。兩人聞此喜訊，不禁歡呼雀躍起來(lái)，為這來(lái)之不易的勝利而縱情地慶祝。
回到旅店后，顧承風(fēng)在房間里來(lái)來(lái)回回地踱步，仔細思考了一番后，停下腳步，眉頭微皺，神色認真地說(shuō)道：“李嬌嬌，咱們得好好想想辦法了。你看，咱倆一直住在這小小的旅店里，空間不僅狹窄逼仄，而且每天的費用也是一筆不小的開(kāi)支。這樣長(cháng)期下去可不是長(cháng)久之計，我們必須盡快租一個(gè)合適的房子，以便于我們的日常生活?！?p> 李嬌嬌聽(tīng)后，深表認同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“確實(shí)是這樣，那我們究竟該怎么做呢？”
顧承風(fēng)果斷地說(shuō)道：“你現在就咨詢(xún)一下 AI小助手，讓它幫咱們詳細地分析分析租房的地段和價(jià)格，看看哪里是最為合適的?！?p> 李嬌嬌立刻打開(kāi)設備，啟動(dòng)了 AI小助手。
顧承風(fēng)接著(zhù)說(shuō)道：“對了，你也順便問(wèn)問(wèn)它，下一步你進(jìn)入幼兒園當助教老師之后，應該如何去尋找線(xiàn)索。這可關(guān)系到咱們任務(wù)的關(guān)鍵所在?！?p> 李嬌嬌一邊操作著(zhù)設備，一邊回應道：“好，我知道了?！?p> AI小助手那溫和而清晰的聲音隨即響起：“根據你們的需求和預算，建議優(yōu)先考慮城市中心周邊的區域，那里交通十分便利，租金也相對適中。比如 A區和 B區，A區的房源數量較多，價(jià)格也有一定的彈性空間；B區環(huán)境較為優(yōu)美，但房源可能會(huì )稍微緊張一些。價(jià)格方面，一居室的平均月租大概在 800元左右，兩居室在 1200元上下?！?p> 顧承風(fēng)微微頷首，思索片刻后說(shuō)道：“那李嬌嬌去幼兒園當助教老師找線(xiàn)索這方面呢？”
AI小助手繼續說(shuō)道：“李嬌嬌女士，您進(jìn)入幼兒園后，首先要努力與孩子們建立起良好的關(guān)系，贏(yíng)得他們的充分信任，孩子們可能會(huì )在無(wú)意間透露一些關(guān)鍵的信息。其次，多多留意教師之間的交流和互動(dòng)，仔細觀(guān)察是否存在異常之處。另外，幼兒園的活動(dòng)安排、物品擺放等細節也很可能隱藏著(zhù)重要線(xiàn)索?！?p> 李嬌嬌和顧承風(fēng)認真地聽(tīng)著(zhù)，眼神中逐漸燃起了充滿(mǎn)希望的光芒。
顧辰風(fēng)一臉嚴肅，神情凝重地叮囑李嬌嬌：“你在幼兒園工作的時(shí)候，一定要每一天都格外留意那些不同尋常的地方，任何細微之處都不能輕易放過(guò)，然后用小本子把它們一一詳細地記錄下來(lái)。你可別小瞧了那些看似并不重要的線(xiàn)索，有時(shí)候把它們串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行仔細地分析，說(shuō)不定就能觸發(fā)我們一直尋找的任務(wù)關(guān)鍵。要知道，很多看似不起眼的細節，往往在關(guān)鍵時(shí)刻能發(fā)揮出巨大的作用。所以，千萬(wàn)不能有絲毫的馬虎，一定要認真謹慎地對待?！?p> 李嬌嬌聽(tīng)后，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示自己一定會(huì )牢牢記住顧辰風(fēng)的囑托。
轉眼，終于來(lái)到了李嬌嬌入職的第一天。她懷揣著(zhù)既緊張又滿(mǎn)含期待的心情，緩緩踏入了幼兒園那扇充滿(mǎn)童真與希望的大門(mén)。
負責引領(lǐng)她熟悉工作環(huán)境的是一位經(jīng)驗極為豐富且和藹可親的老師，大家都親切地稱(chēng)呼她為張老師。張老師臉上洋溢著(zhù)如春風(fēng)般溫暖的微笑，邁著(zhù)輕盈的步伐迎向李嬌嬌，用那親切而悅耳的聲音說(shuō)道：“歡迎你呀，小李老師，來(lái)來(lái)來(lái)，咱們就先從教室開(kāi)始熟悉起來(lái)吧?！?p> 隨后，她們并肩一同走進(jìn)了教室。張老師眼中滿(mǎn)是耐心與關(guān)愛(ài)，不緊不慢地介紹著(zhù)：“這呀，就是你即將要負責的班級啦，這里的小朋友們一個(gè)個(gè)都像小天使般可愛(ài)和活潑?！?p> 李嬌嬌好奇地環(huán)視著(zhù)四周，只見(jiàn)潔白的墻壁上貼滿(mǎn)了孩子們充滿(mǎn)奇思妙想、童趣四溢的畫(huà)作，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)純真美好的故事。角落里整整齊齊地擺放著(zhù)各式各樣的玩具，五彩斑斕的積木、憨態(tài)可掬的毛絨玩偶；還有一摞摞精美的圖書(shū)，仿佛在靜靜等待著(zhù)小朋友們的翻閱。
張老師繼續熱情地介紹著(zhù)：“咱們這個(gè)班呀，一共有二十個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，每個(gè)孩子都有著(zhù)自己獨一無(wú)二的性格呢。你看，坐在第一排那個(gè)扎著(zhù)兩個(gè)俏皮小辮子的小女孩，她叫甜甜，這小姑娘可了不得，特別喜歡唱歌跳舞，那小模樣就像個(gè)靈動(dòng)的小精靈；還有那個(gè)胖乎乎、圓滾滾的小男孩叫明明，他呀，看起來(lái)像個(gè)小調皮鬼，整天蹦蹦跳跳的，不過(guò)實(shí)際上特別聰明，小腦瓜轉得可快啦……”
李嬌嬌一邊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，一邊認真地在心里默默記下每個(gè)孩子的鮮明特點(diǎn)，仿佛在精心繪制一幅屬于這個(gè)班級的獨特畫(huà)卷。
當張老師提到一個(gè)安靜地坐在角落里的小女孩時(shí)，李嬌嬌的心猛地一跳，仿佛被一道強烈的電流瞬間擊中。因為那小女孩不是別人，正是幼年的她自己。
張老師微微嘆了口氣，說(shuō)道：“這個(gè)小女孩叫嬌嬌，和你名字一樣呢。她呀，那可真是個(gè)讓老師又愛(ài)又無(wú)奈的孩子。整天像個(gè)上足了發(fā)條的小猴子，活潑好動(dòng)，沒(méi)個(gè)消停的時(shí)候。上課學(xué)習，她總是坐不住，不是在座位上扭來(lái)扭去，就是突然站起來(lái)打斷老師。課間玩耍，其他小朋友們三兩成群，一起跳繩、做游戲，玩得不亦樂(lè )乎，她卻總是獨來(lái)獨往，不是故意去搶別人的玩具，就是在別人搭積木的時(shí)候搞破壞，引得小朋友們紛紛對她避而遠之。她似乎總是沉浸在自己的世界里，以一種特立獨行的方式與周?chē)窀癫蝗?。老師們多次教導，她也總是左耳進(jìn)右耳出，依舊我行我素。你可得多留意留意她，多給她一些關(guān)心和引導，讓她能慢慢融入集體?！?p> 李嬌嬌目不轉睛地看著(zhù)小時(shí)候的自己，心中瞬間涌起了一股難以言喻的復雜情感。她仿佛看到了那個(gè)小小的自己，倔強又孤獨，在人群中顯得那么突兀和格格不入。那時(shí)的她，不懂如何與他人相處，只憑著(zhù)自己的性子肆意而為，把其他小朋友推得越來(lái)越遠。想到這里，李嬌嬌的心中既有對過(guò)去自己行為的懊悔，也有想要改變這一切的堅定決心，更有對幼年自己深深的憐惜和心疼。
張老師又領(lǐng)著(zhù)李嬌嬌來(lái)到了放置教具和教材的柜子前，細致地為她介紹著(zhù)各類(lèi)物品的擺放位置和用途。隨后，她們一同前往了孩子們的午休室，張老師指著(zhù)一張張整齊的小床，耐心地講解著(zhù)午休時(shí)的安排和注意要點(diǎn)。接著(zhù)，她們又走進(jìn)了衛生間，張老師手把手地教李嬌嬌如何引導孩子們正確使用衛生間設施。
在介紹的整個(gè)過(guò)程中，張老師始終面帶微笑，還熱情地分享了一些與孩子們相處的實(shí)用小技巧和需要特別注意的事項。比如，如何安撫哭鬧的孩子，怎樣發(fā)現孩子們情緒上的細微變化，以及怎樣處理孩子們之間的小爭吵等等。
最后，張老師輕輕地抬起手，溫柔地拍了拍李嬌嬌的肩膀。她的目光中盈滿(mǎn)了如春日暖陽(yáng)般的鼓勵與毫無(wú)保留的信任，語(yǔ)氣溫和且舒緩地說(shuō)道：“別緊張，小李老師。你要知道，孩子們都是天真無(wú)邪的小天使，他們的心靈純凈如水。只要你全心全意地付出真心去對待他們，就必然能夠和孩子們相處得極為融洽，如同親密無(wú)間的伙伴。往后，你會(huì )和我并肩共同管理這個(gè)充滿(mǎn)活力與希望的班級。我一直堅信，你擁有做好這份工作的能力。希望你能順利開(kāi)展工作，在這個(gè)溫馨的班級里綻放屬于自己的光芒。倘若在工作中遇到什么不懂的地方，或者有任何困惑，都可以及時(shí)和我溝通交流，我會(huì )一直在你身邊支持你的?！?p> 李嬌嬌迎著(zhù)張老師那滿(mǎn)含期待與鼓勵的目光，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃爍著(zhù)堅定的光芒。
她深吸一口氣，聲音微微發(fā)顫但充滿(mǎn)感激地說(shuō)道：“張老師，您放心，我一定會(huì )努力的！我不會(huì )辜負您的信任，我會(huì )盡我最大的努力去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，向您多多學(xué)習，盡快熟悉班級里的各項工作?！?p> 張老師看著(zhù)李嬌嬌充滿(mǎn)斗志的模樣，欣慰地笑了，再次鼓勵道：“加油，小李老師，我等著(zhù)看你的出色表現?！?p> 上課鈴聲清脆地響起，恰似一曲歡快的旋律在整個(gè)校園中悠揚地蕩漾開(kāi)來(lái)。張老師面帶如春風(fēng)般和煦溫暖的微笑，領(lǐng)著(zhù)李嬌嬌步伐從容且優(yōu)雅地邁進(jìn)了教室。
教室里，孩子們原本正嘰嘰喳喳地熱烈討論著(zhù)，那喧鬧的聲音仿佛是一群歡快的小鳥(niǎo)在枝頭盡情嬉鬧。就在看到張老師進(jìn)來(lái)的那一瞬間，瞬間變得鴉雀無(wú)聲，一雙雙明亮如星的眼睛里充滿(mǎn)了好奇，緊緊地盯著(zhù)張老師和她身邊略顯陌生的李嬌嬌。
張老師輕輕拍了拍雙手，成功地將孩子們的注意力吸引了過(guò)來(lái)，接著(zhù)用她那一貫溫和如水的聲音說(shuō)道：“小朋友們呀，今天咱們班迎來(lái)了一位新老師，她的名字叫李嬌嬌老師。在接下來(lái)的日子里，她會(huì )和張老師一起陪伴著(zhù)大家學(xué)習新知識，一起快樂(lè )地玩耍喲?！?p> 孩子們聽(tīng)了，興奮不已，紛紛鼓起掌來(lái)，表示熱烈的歡迎。那一雙雙小手拍動(dòng)的聲音，如同歡快的鼓點(diǎn)在教室里歡快地響起。
接著(zhù)，張老師轉過(guò)頭看向李嬌嬌，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵與期待：“小李老師，來(lái)給可愛(ài)的小朋友們做個(gè)自我介紹吧?！?p> 李嬌嬌深深地吸了一口氣，努力平復著(zhù)內心的緊張，微笑著(zhù)面對孩子們，聲音輕柔而親切地說(shuō)道：“親愛(ài)的小朋友們好呀，我是李嬌嬌老師，非常高興能夠來(lái)到咱們這個(gè)充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)的大家庭。在以后的日子里，咱們一起努力學(xué)習，一起開(kāi)心地做游戲，好不好呀？”
孩子們齊聲響亮地喊道：“好！”
這時(shí)，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩高高地舉起手，迫不及待地大聲說(shuō)道：“李老師，我叫小虎，熱烈歡迎您！”
另一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的小女孩也眨巴著(zhù)水靈靈的大眼睛，甜甜地說(shuō)道：“老師，我是眠眠，我會(huì )唱歌，我現在就唱給您聽(tīng)?！?p> 一時(shí)間，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，那歡樂(lè )的氛圍就像溫暖的陽(yáng)光毫無(wú)保留地灑滿(mǎn)了每一個(gè)角落。李嬌嬌原本的緊張感也在孩子們這如潮的熱情中漸漸地消散無(wú)蹤，她的臉上綻放出更加燦爛和自信的笑容，猶如一朵盛開(kāi)的嬌艷花朵。
自我介紹結束之后，張老師便打算給小朋友們上早課，內容是學(xué)習古詩(shī)。
張老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下了《靜夜思》這首詩(shī)，然后用輕柔如春風(fēng)的聲音念道：“床前明月光，疑是地上霜?！崩顙蓩蓜t在一旁十分默契地配合著(zhù)張老師，做出抬頭望月的優(yōu)美姿勢。
張老師念完一句，就笑容滿(mǎn)面地問(wèn)小朋友們：“小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，詩(shī)人看到的月光像什么呀？”
小虎立刻高高地舉起手，迫不及待地大聲說(shuō)：“像冰淇淋，白白甜甜的?！边@天真無(wú)邪的回答讓張老師和李嬌嬌忍不住哈哈大笑起來(lái)，笑聲在教室里回蕩。
眠眠也不甘示弱，站起來(lái)奶聲奶氣地說(shuō)：“像媽媽的紗巾，飄呀飄?！?p> 這時(shí)，一個(gè)胖乎乎的小男孩眨巴著(zhù)圓溜溜的眼睛說(shuō)：“像我家的大鏡子，能照出我的樣子?！?p> 小朋友們一個(gè)接一個(gè)地發(fā)揮著(zhù)自己奇特的想象，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，仿佛變成了一片歡樂(lè )的海洋。
張老師笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友們的想法都太有趣啦，那我們繼續來(lái)看看后面兩句。舉頭望明月，低頭思故鄉。誰(shuí)知道詩(shī)人為什么低頭呀？”
一個(gè)小女孩歪著(zhù)頭，天真地說(shuō)：“他低頭可能是在找鞋子?！?p> 另一個(gè)小男孩一本正經(jīng)地說(shuō)：“他低頭是在看有沒(méi)有小螞蟻?！?p> 李嬌嬌笑得眼淚都快出來(lái)了，她蹲下來(lái)溫柔地對小朋友們說(shuō)：“其實(shí)呀，詩(shī)人低頭是在思念他的家鄉呢?！?p> 小朋友們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跟著(zhù)張老師和李嬌嬌一起，搖頭晃腦地朗誦起這首詩(shī)來(lái)。那清脆稚嫩的聲音，仿佛是清晨最動(dòng)聽(tīng)、最迷人的樂(lè )章。