出人意料
NO.57
“來(lái)，我幫你看一下?！蔽遗麓髩K頭一掌把他自己拍死，拿過(guò)了他的習題本。
“班長(cháng)，你找我什么事??？”大塊頭問(wèn)道。
我一邊推算習題結果一邊說(shuō)道：“郭同學(xué)，我過(guò)來(lái)是問(wèn)你要不要參加運動(dòng)會(huì )?！?p> “呃……我太胖了，跑得不快，好像不能參加?！贝髩K頭有點(diǎn)郁悶地說(shuō)道。
我心里一驚，誰(shuí)規定胖子不能參加運動(dòng)會(huì )的，相撲選手不個(gè)個(gè)都是胖子嗎？雖然我們學(xué)校沒(méi)有這個(gè)比賽。
我說(shuō)：“誰(shuí)告訴你長(cháng)得胖的人就不能參加運動(dòng)會(huì )了，你可以參加鉛球比賽或者鐵餅比賽啊，不一定非得跑得快。郭同學(xué)，你這種想法是錯誤的?！?p> “班長(cháng)，你可以叫我‘郭雷達’或者直接喊我‘雷達’就好了，‘郭同學(xué)’聽(tīng)起來(lái)比較別扭，我考慮考慮要不要參加鉛球比賽，下個(gè)課間給你答復?！?p> 聽(tīng)到這句話(huà)，我感覺(jué)有種似曾相識的感覺(jué)，好像在哪聽(tīng)到過(guò)。哦，盛夏姐姐第一次見(jiàn)面的時(shí)候就是這么喊我的，這樣喊人好像是有點(diǎn)太隨便了，原來(lái)這種稱(chēng)呼不止我不喜歡。
為了同樣不喜歡別人喊自己為‘X同學(xué)’，我決定幫一下‘郭同學(xué)’，不，應該是幫一下‘郭雷達’，“把你的筆借我用一下，郭雷達?！?p> 接過(guò)郭雷達的筆，我飛快地在他的習題本上畫(huà)了幾筆。
一旁的郭雷達差點(diǎn)看呆，他想就算是班長(cháng)，也不能在其他同學(xué)的本子上面胡亂寫(xiě)東西吧，怎么和班主任一樣橫呢。
叮鈴鈴……
時(shí)間剛好夠用，辛虧加快了速度，不然還真寫(xiě)不完，鈴聲一響，我趕緊丟下習題本和筆跑回自己的座位上?！澳阕约汉煤每匆幌?，待會(huì )上數學(xué)課的時(shí)候老師應該會(huì )詳細地講解這道習題，你好好聽(tīng)?！?p> 大塊頭反應比較慢，他只看見(jiàn)自己習題本的旁邊多了幾道算式，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間才發(fā)現原來(lái)是解題步驟。
數學(xué)課對于郭雷達來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)，每堂課的前幾分鐘聽(tīng)得特別認真，頭腦也算清醒，二十多分鐘以后他就像聽(tīng)天書(shū)一樣了，只能看著(zhù)數學(xué)老師在黑板上面畫(huà)著(zhù)什么符號，一臉懵逼。
再看看自己周?chē)耐瑢W(xué)，都在聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，他也不好意思問(wèn)他們上一步是怎么推算過(guò)來(lái)的，就算問(wèn)了估計也沒(méi)人說(shuō)，在講課進(jìn)度如此快的實(shí)驗班，大家顧好自己已經(jīng)很不容易了，哪里還有閑心去幫別人講解習題。
后來(lái)我們熟絡(luò )起來(lái)之后，他告訴我他不是沒(méi)有請教過(guò)同學(xué)，但是他們說(shuō)作業(yè)太多了，寫(xiě)完作業(yè)給他講，可是每天的作業(yè)多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。而且他也去辦公室問(wèn)過(guò)數學(xué)老師，前兩次還好，老師給他講解的比較細致，去的次數多了，連老師也有點(diǎn)煩，匆匆講解一遍就把他打發(fā)走，告訴他如果還不會(huì )就問(wèn)一下班里的同學(xué)，肯定有人會(huì )。那時(shí)候的郭雷達就像一個(gè)二百斤的大皮球，被老師和同學(xué)踢來(lái)踢去。
他性格很好，從來(lái)不發(fā)脾氣，即使老師同學(xué)糊弄他，他還是很喜歡他們。他在心里告訴自己數學(xué)老師也挺不容易的，帶著(zhù)四個(gè)班的數學(xué)課，很多時(shí)候都是四節課連著(zhù)一起上，課間休息時(shí)間也不多，自己最好還是少去打擾他，各科老師布置的作業(yè)太多，同學(xué)們的時(shí)間也是寶貴的很。所以他習慣了課間的時(shí)候自己一個(gè)人坐在座位上演算習題，很少出去活動(dòng)。
比較簡(jiǎn)單的習題他自己琢磨一會(huì )還能演算出來(lái)，碰見(jiàn)那種特別難的，就算花費再多的時(shí)間也是無(wú)濟于事，比如下課的時(shí)候他演算的那道題。
反正聽(tīng)不懂，他決定拿出自己的習題本按照之前的思路重新演算一遍，演算時(shí)他才發(fā)現我在旁邊寫(xiě)的那幾列步驟，好像和黑板上面的公式步驟很像，但是多了兩三列。
哇，班長(cháng)果然厲害，怪不得每次都是年級第一。郭雷達在心里暗暗佩服，抬頭看了一眼坐在第一排的我，此刻低著(zhù)頭不知道在忙些什么。后來(lái)他問(wèn)我數學(xué)課低著(zhù)頭干嘛，我說(shuō)大部分時(shí)間睡覺(jué)，他的下巴差點(diǎn)掉到地上把地板磕壞。
“大家聽(tīng)明白了嗎？如果還是不懂的話(huà)，下課自己找班里的同學(xué)問(wèn)問(wèn)，咱班這么多人，肯定有人聽(tīng)懂了……”數學(xué)老師兩只手撐在講臺上，看著(zhù)下面的同學(xué)說(shuō)道。
“聽(tīng)明白了！”前兩排的同學(xué)發(fā)出了響亮的回答，后排之中只有郭雷達喊了一聲，他的聲音渾厚，再加上最后一排只有他一個(gè)人喊，所以離他較近的幾個(gè)同學(xué)齊刷刷地向他看了過(guò)來(lái)。
這些人的目光之中夾雜著(zhù)不屑與懷疑，惡狠狠的射了過(guò)來(lái)，他們的潛意識里不允許成績(jì)排名在他們后面的郭雷達比他們懂得多。第一次面對這么多的目光，郭雷達有點(diǎn)不適應，他為人憨厚，并沒(méi)有看出眾人目光之中隱含之意。
同桌的目光尤其兇狠，低聲問(wèn)他：“你真的懂了嗎？我不太相信，連我都聽(tīng)不懂，你竟然能聽(tīng)懂！”
“我真的懂了??！”郭雷達有點(diǎn)急躁，他雖然笨，可是最討厭撒謊，尤其是在學(xué)習上，犯不著(zhù)去騙人騙己，勞神費力。
“我不信，除非你能給我講明白了?！蓖勒f(shuō)道。
“好，下課給你講?！惫走_完全想不到他如此信任的同桌說(shuō)這些話(huà)只是激他給自己講習題而已。
第一中學(xué)競爭激烈，所有人更是擠破了頭想進(jìn)入實(shí)驗班，但是空間資源有限，不得不把成績(jì)排在后面的給踢出去，大家平常都留個(gè)心眼，別人向自己請教問(wèn)題時(shí)，就算會(huì )也要裝出一副“太難了，我也不懂”的表情?？上Ч走_太笨了，沒(méi)有學(xué)會(huì )。
下課鈴一響，我急急忙忙地跑到了最后一排來(lái)找郭雷達，運動(dòng)員報名工作是我眼中的第一大事，自然是刻不容緩。
郭雷達剛拿好紙筆，正準備給同桌講題呢，我就已經(jīng)跑了過(guò)來(lái)，還沒(méi)等他開(kāi)口，我問(wèn)他考慮的怎么樣，要不要報名鉛球比賽。
“班長(cháng)，我上節課忙著(zhù)聽(tīng)課，還沒(méi)來(lái)得及考慮呢?！惫走_憨憨地說(shuō)道。
“哦哦，這樣啊，那你利用這個(gè)課間，好好考慮考慮?！?p> “我要給同桌講題，這個(gè)課間沒(méi)空?！?p> “我幫你給他講，你好好考慮?！?p> 當時(shí)的我和郭雷達兩人一唱一和，把他旁邊的同桌弄得好生尷尬。偷偷告訴你們，其實(shí)我故意的。
“班長(cháng)，你們先聊，公事要緊，我去問(wèn)其他同學(xué)?！迸R走之前郭雷達的同桌還側面表達了自己為了班級事務(wù)寧愿犧牲自己學(xué)習時(shí)間的奉獻精神，可惜的是，我并沒(méi)有注意到他。
“那你去問(wèn)一下學(xué)習委員，讓他給你講解不會(huì )的題目，學(xué)委老厲害了，就沒(méi)有不會(huì )的題，他肯定能給你講明白?！蔽沂疽馑フ覍m梓求教。
“好?！?p> 我心想，其他班委都在忙著(zhù)運動(dòng)會(huì )的動(dòng)員工作，學(xué)習委員自然也不能閑著(zhù)，何況他之前說(shuō)班班的那番話(huà)確實(shí)有些過(guò)分。