孰輕孰重
還沒(méi)下課，樓下傳來(lái)一陣十分激烈的爭吵聲，震耳欲聾。
還剩幾分鐘，班里的同學(xué)也坐不住了，紛紛仰起頭望向窗外，可是什么都看不見(jiàn)，爭吵聲好像在一樓。
“你們是覺(jué)得外面的聲音比我講課的聲音精彩，是嗎？！”
大家的注意力被英語(yǔ)老師拉了回來(lái)。
“你們可是實(shí)驗班的學(xué)生，是全校的希望，怎么能這么輕易地被外界所干擾呢?！庇⒄Z(yǔ)老師補充道。
“明明是你講課太枯燥了，還找借口?！?p> 班班用極小的聲音回答了英語(yǔ)老師的問(wèn)題，他的聲音太小只有旁邊的張飛和彭美佳能聽(tīng)到，畢竟自己人微言輕，說(shuō)話(huà)也不敢太過(guò)分，這個(gè)班里并不是誰(shuí)都可以像鐘可魚(yú)一樣，敢和年級副主任叫板。
“彭美佳，你還沒(méi)有告訴我鐘可魚(yú)和年級副主任是怎么結仇的呢……”
一節課的時(shí)間都過(guò)去了，班班還記著(zhù)這件事，平常記單詞也沒(méi)見(jiàn)他如此用功。
“噓，你們聽(tīng)，有沒(méi)有覺(jué)得這聲音非常熟悉??？”彭美佳打斷了班班的講話(huà)，豎起耳朵想聽(tīng)的更加清楚一點(diǎn)，這個(gè)聲音實(shí)在是太熟悉了。
“很像班主任的聲音?！睆堬w說(shuō)道。
在最后這短短的幾分鐘里，班里異常安靜，只能聽(tīng)到英語(yǔ)老師一個(gè)人講話(huà)的聲音，其余的人都和彭美佳一樣，豎起耳朵想聽(tīng)得更清楚一些。
NO.62
叮鈴鈴……
還沒(méi)等英語(yǔ)老師喊下課，大家一股腦兒全跑了出去，我抬頭一看，英語(yǔ)老師滿(mǎn)臉的不樂(lè )意，臉氣得都變大了一圈。
我坐在座位上，把頭轉向了窗外，大家你看我我看你，大眼瞪小眼，好像發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事，出于好奇我也走了出去。
趴在二樓門(mén)口的欄桿上，樓下的爭吵聲聽(tīng)得清清楚楚。聽(tīng)起來(lái)好像是侯老師在年級主任的辦公室里面爭論著(zhù)什么。
很快一樓就聚集了很多人，全都是看熱鬧的。我至今覺(jué)得他們的表演實(shí)在差勁，明明是在看熱鬧，還要裝出一副假裝路過(guò)的樣子，虛偽。
從二樓看下去有兩個(gè)女生抱著(zhù)一摞作業(yè)本在辦公室門(mén)口等著(zhù)，不知道是因為害怕里面的爭吵聲不敢進(jìn)去還是剛從里面出來(lái)因為沒(méi)有弄清楚發(fā)生了什么而舍不得離開(kāi)。
“明明就是你沒(méi)事找事，現在竟然還說(shuō)我袒護學(xué)生，我們班的學(xué)生哪里做錯了？”
“你看看你們班現在都亂成什么樣了，學(xué)生無(wú)法無(wú)天，目無(wú)尊長(cháng)，再這樣下去還得了?！?p> ……
辦公室里面，侯老師和年級副主任爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯讓步，完全沒(méi)有意識到辦公室外面聚集了很多學(xué)生。
“行了，你倆別吵了，我們現在所做的所有工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生。只要他們成績(jì)足夠優(yōu)秀，隨便他們怎么折騰。這樣吧，就以下個(gè)月月考的成績(jì)?yōu)闃藴?，如果?yōu)秀率足夠高這件事就到此為止，如果優(yōu)秀率不如前幾次，那就好好整頓一下。你們覺(jué)得怎么樣？”年級主任實(shí)在受不了他們兩個(gè)繼續吵下去了，想了一個(gè)折中的辦法，希望能把他們兩個(gè)打發(fā)走。
“行，就按主任說(shuō)的辦?！焙罾蠋熉氏缺響B(tài)。
年級副主任思考了一會(huì )，覺(jué)得無(wú)論結果怎樣都對自己沒(méi)有什么壞處，也點(diǎn)頭同意。
原來(lái)年級副主任從我們班走了以后，回到一樓辦公室正好看見(jiàn)侯老師在，就和她抱怨了幾句，言外之意我們班不如其他三個(gè)實(shí)驗班表現好。
侯老師本來(lái)脾氣就爆，再加上她喜歡護犢子，哪里允許別人對自己班指手畫(huà)腳，尤其是說(shuō)自己班怎樣怎樣不好。在她眼中，我們班的學(xué)生，雖然有時(shí)候不聽(tīng)她的話(huà)，但是絕對不會(huì )像年級副主任說(shuō)的那樣目無(wú)尊長(cháng)。
隨著(zhù)開(kāi)門(mén)的聲音，圍觀(guān)的一群人作鳥(niǎo)獸散，趴在欄桿上的我看見(jiàn)樓下圍觀(guān)的同學(xué)一哄而散，趕緊示意我們班同學(xué)離開(kāi)欄桿，學(xué)校有規定，任何人任何時(shí)間禁止趴在欄桿上面。
不到一會(huì )的功夫，侯老師就來(lái)到了班里。奇怪的是她什么也沒(méi)說(shuō)，隨便轉了一圈就走了。
侯老師走后，我走上講臺，示意大家安靜，然后向大家詳細介紹了運動(dòng)會(huì )期間的注意事項和各科老師布置作業(yè)的情況，抱著(zhù)渺茫的希望重新對大家進(jìn)行動(dòng)員，希望大家為這個(gè)班集體出一分力。
“班長(cháng)，我要報名參加鉛球比賽，現在還來(lái)得及嗎？”郭雷達舉手，然后說(shuō)道。
“當然可以，大家不用這么拘謹，現在是下課時(shí)間，有什么想說(shuō)的話(huà)不用舉手直接說(shuō)就好了?！蔽倚χ?zhù)說(shuō)道。
當我說(shuō)到下課時(shí)間這幾個(gè)字的時(shí)候，大家心中一驚，上個(gè)課間年級副主任在我們班撒野的情景再一次出現在大家的腦海中。
“班長(cháng)，運動(dòng)會(huì )期間老師們真的不會(huì )布置太多作業(yè)嗎？你可不要騙我們??！”第三排的一名男生用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)道。
“班長(cháng)，運動(dòng)會(huì )期間，我們可以帶手機去操場(chǎng)嗎？”郭雷達旁邊的一位女生說(shuō)道。
……
“關(guān)于其他問(wèn)題呢，我現在還不敢給大家確切的答復，但是作業(yè)問(wèn)題我可以很肯定的告訴大家，運動(dòng)會(huì )期間不會(huì )布置作業(yè)，大家可以輕輕松松地玩兩天，如果你們想學(xué)習的話(huà)也可以帶著(zhù)課本或者習題去操場(chǎng)?！?p> 我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，原來(lái)關(guān)于運動(dòng)會(huì )大家有這么多的問(wèn)題，起初我以為大家最關(guān)心的只有作業(yè)問(wèn)題。
這特么還是以前那幫眼中只有成績(jì)的好學(xué)生嗎？以前不會(huì )都是裝出來(lái)的吧？我在心里重新打量著(zhù)班里的這群同學(xué)。
經(jīng)過(guò)再次動(dòng)員，終于確定了最后參賽選手名單，接下來(lái)就是賽前訓練了。我來(lái)到侯老師的辦公室，準備和她申請，利用最后一節自習課的時(shí)間組織參賽同學(xué)進(jìn)行賽前訓練。
讓我意外的是侯老師竟然改變主意，要我放棄運動(dòng)會(huì )的比賽，專(zhuān)心鼓勵班里的同學(xué)準備下次月考。
“為什么??？侯老師，您之前可是很鼓勵我們參加運動(dòng)會(huì )的，現在怎么又變卦了，為了這次運動(dòng)會(huì )我都準備好幾天了?！?p> “不為什么，你自己想想，對實(shí)驗班的同學(xué)來(lái)說(shuō)運動(dòng)會(huì )和學(xué)習，孰輕孰重？”