荒野女巫魔法學(xué)院一共分為七個(gè)年級，升年級的要求則是知識問(wèn)答及筆試，最后在輔以學(xué)期末的實(shí)力測試。
其中知識問(wèn)答及筆試成績(jì)必須要達到及格才允許升到上一年級，而實(shí)力測試則并不起決定作用。
有些學(xué)院的升級確實(shí)是以實(shí)力為標準，比如實(shí)力達到了什么等級之后，就會(huì )升級到哪個(gè)年級等等。但其實(shí)，這種做法實(shí)在是舍本求末的。
因為魔法學(xué)院最基本的責任是傳授魔法知識，而魔法知識卻是浩如煙海，你就是窮其一生，也不能全部學(xué)會(huì )。
如果學(xué)院本末倒置，不重視知識，而把實(shí)力做為升年級和畢業(yè)的標準，就會(huì )使學(xué)員輕視知識，而只重視“拳頭”。
這種事情，在學(xué)院這個(gè)小范圍內也許適用，因為學(xué)院畢竟環(huán)境較為單純，你依靠所謂的實(shí)力，自然可以橫著(zhù)走了。
但是，到了外邊多彩的世界，樣樣事情都是新奇而詭異的，你的那些“實(shí)力”往往就會(huì )捉襟見(jiàn)肘，很難發(fā)揮出來(lái)。
這種事情，莫林的經(jīng)歷就是很好的例子。他在荒漠之地曾經(jīng)遇到的烏龜魔獸，不正是因為他不清楚其能力，才會(huì )吃了那樣一個(gè)虧嗎。
如果當時(shí)的莫林，頭腦中有關(guān)于綠水龜的知識，他就會(huì )事先有所準備，便絕不會(huì )吃那樣一個(gè)虧了。
我們總說(shuō)知己知彼，這所謂知彼，便是一個(gè)知識積累的過(guò)程。
只有當你了解，你所要應對的對象的各項能力后，你才能結合自己的能力，以做出正確的決策來(lái)。
在學(xué)院里，吸取無(wú)盡的知識是最要的，至于所謂的實(shí)踐，到社會(huì )上，你有都是機會(huì )。
而你要是一味地重視實(shí)踐而輕視知識的積累過(guò)程，等到真的給你實(shí)踐的機會(huì )了，你也會(huì )發(fā)現，你很難完美地駕馭這次機會(huì )。
荒野女巫魔法學(xué)院很清楚地認識到了這一點(diǎn)，所以她的教學(xué)也是有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)，那就是：提升年級與畢業(yè)，絕對要靠考試，而在平日里，卻又鼓勵學(xué)生之間互相決斗，這樣就很好地解決了知識與實(shí)踐之間的平衡點(diǎn)。
莫林對于這個(gè)學(xué)院的一些理念毫不清楚，但是好在，安琪爾很耐心地給他解釋了這一切。這使莫林知道，他在這里的學(xué)習，看來(lái)還是從一年級開(kāi)始吧。
因為自己迫不得已離開(kāi)布雷澤德魔法學(xué)院時(shí)也是一年級，而在流亡期間，他也很少學(xué)習過(guò)什么魔法知識，所以從一年級開(kāi)始基本還是合適的。
只不過(guò)，他要是能在短時(shí)間內學(xué)完一年級的課程，便可以跳級了。
反正，學(xué)院對于劣魔者也是處于一種邊緣化的態(tài)度，沒(méi)人管莫林，莫林也樂(lè )得個(gè)自由。
當然，有魔法標記在，這種自由也是相對的。但是，話(huà)說(shuō)回來(lái)，哪種自由又不是相對的呢？
吃過(guò)早飯，莫林在安琪爾的陪伴下，往教室區走去。
早晨柔美的陽(yáng)光下，一個(gè)是宛如女神的美女，一個(gè)卻是有些骯臟形同乞丐的少年，這個(gè)組合實(shí)在是有著(zhù)足夠雷人的反差。
而且，這還是真特么“雷人”啊，凡是見(jiàn)過(guò)安琪爾和莫林一起吃早餐，又見(jiàn)他們并肩行走，宛如情侶的樣子的男生，那腦袋瓜子和小心臟，哪個(gè)不是被電得一抽一抽的。
是這個(gè)世界變化太快了？
男生們都開(kāi)始懷疑人生了，這文質(zhì)彬彬，穿著(zhù)干凈體面的人倒是不受美女待見(jiàn)了，反而是像莫林這樣邋遢的，美女卻是喜歡。
還是說(shuō)，越美的女人，口味兒越重？
男生們反正是理不清這個(gè)緣由了，不過(guò)，自此以后，荒野女巫魔法學(xué)院男生的衣著(zhù)卻是每況愈下，他們很多人都把莫林當成一種潮流，雖然表面上還要嘲諷，背地里卻是都學(xué)著(zhù)他的樣子做。
以致以后的一段時(shí)間，這學(xué)院里就跟開(kāi)了個(gè)叫花場(chǎng)子一樣。弄到最后，學(xué)院不得不為了顧及形象，而強制頒布一系列校規，才剎住了這股“不正之風(fēng)”。
莫林這也算是個(gè)名人效應了，而名人效應這種事的效果，是與其人出名的程度和追隨者的腦殘程度成正比的。
就比如鹿……
算了，不得罪那人了。
反過(guò)頭來(lái)說(shuō)莫林，他在安琪爾的陪同下，找到了學(xué)院的一年級所在。
這里也是一棟高塔，其形式與布雷澤德魔法學(xué)院近似，只不過(guò)，它的螺旋樓梯是修建在外邊。這種設計就比較合理了，起碼大家上下課，都沒(méi)有什么干擾嘛。
這一棟塔樓一共六層，分為三個(gè)年級，每個(gè)年級便是分成一班和二班。
莫林直接進(jìn)了一年一班，也就是塔樓的最底層。他到來(lái)之時(shí)，教室里并沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生，畢竟，離上課還有半個(gè)小時(shí)左右呢。
一年級的學(xué)生大多在十一到十三歲之間，莫林這個(gè)十六歲的少年待在這里，還真是有種威懾力。人在年齡較小的時(shí)候，年紀小的對年長(cháng)的，都有種天生的敬畏心里。
另外，這些小學(xué)生對于男女之事還沒(méi)那么上心，而安琪爾也是十六歲，現在正是在五年級學(xué)習，所以與這些小學(xué)生基本就沒(méi)什么交集。
基于這些原因，這些學(xué)生對莫林的敬畏，那是真的敬畏啊。
如果莫林此時(shí)要是站在講臺上，說(shuō)今天由他給他們講課，這些孩子都會(huì )立馬恭敬地聽(tīng)課了。
孩子都是那么單純而干凈，所以才有那么多人喜歡孩子。但是有些事情總是那么殘忍，越臟的東西，你卻見(jiàn)不到其臟，而越是干凈的東西，被染臟了，卻往往都是那么醒目的。
莫林在教室里找到一個(gè)角落坐下，這些小學(xué)生對莫林的氣場(chǎng)使他感覺(jué)非常舒服。起碼，在這里，再也沒(méi)有人注目看著(zhù)自己，而且還在背后說(shuō)自己的話(huà)了。
很快，學(xué)生們陸續來(lái)到教室，當學(xué)生全部到齊之后，不一會(huì )兒的工夫便走進(jìn)來(lái)一個(gè)老師。
這個(gè)老師看上去不到三十歲的樣子，有著(zhù)一頭柔順的垂到肩膀的金發(fā)，他面目英俊而溫和，讓人一看就覺(jué)得很舒服。
這位老師一進(jìn)來(lái)便見(jiàn)到了莫林，先是一陣驚訝，但是還是禮貌地跟莫林點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后才開(kāi)始正常地講起課來(lái)。
莫林一見(jiàn)松了口氣，他可真是害怕這個(gè)老師要問(wèn)自己什么事情。雖說(shuō)安琪爾已經(jīng)說(shuō)了，自己可以隨便到哪個(gè)班級上課，可是萬(wàn)一他要是攆自己，自己可不是尷尬了嗎。
這一堂課講的是符文學(xué)，這是魔法師的基本課程，就算別的知識可以不會(huì )，但是這門(mén)學(xué)問(wèn)是必須要學(xué)會(huì )的。
在符文學(xué)上，莫林還是有著(zhù)很好的基礎的，畢竟，在早些年時(shí)，他為了一場(chǎng)決斗，也曾短時(shí)間內突襲過(guò)符文的知識。
但那畢竟并不扎實(shí)，這一次莫林正好可以把這門(mén)學(xué)科重補起來(lái)，這門(mén)學(xué)科也正可以為他以后的發(fā)展提供巨大的幫助。
唯一讓莫林難受的是：那些學(xué)生都有課本和紙筆，一方面可以自己看書(shū)，一面還可以記筆記?？墒亲约簠s是什么都沒(méi)有，就這樣干聽(tīng)，這些知識自己可是早晚要遺忘的啊。
這個(gè)問(wèn)題一出現，莫林便思索起來(lái)，自己要去哪里弄課本和筆紙呢？而且關(guān)鍵是自己的錢(qián)也不夠啊，看來(lái)這萬(wàn)事開(kāi)頭難，這是難在很多方面啊。
正當莫林發(fā)愁時(shí)，他一摸左腕的骨串，頓時(shí)一陣驚喜涌上心頭。這個(gè)東西莫林本只鐘意里面米卡留下的知識，卻是對其功能沒(méi)有一個(gè)深刻的了解。
現在上課需要記錄課程內容時(shí)，莫林卻如同福靈心至一般，知道這個(gè)東西會(huì )有著(zhù)多么大的用處了。
以后還用擔心遺忘嗎？還用擔心知識繁雜而記不住嗎？有了這個(gè)骨串，這些不是可以迎刃而解了！