想到用骨串記錄學(xué)習內容的辦法后，莫林便開(kāi)始把自己的意識浸入骨串之中。
這骨串一共有十塊骨頭制成，中間使用幽靈發(fā)絲穿成的，在這大白天，幽靈發(fā)絲毫不顯示，這骨串便像是被一股神秘的力量聯(lián)系而成一樣，顯得分外的奇特。
而這些骨頭也被靈魂之力浸染，光澤而堅固，如果不是靈魂攻擊，這骨串幾乎就無(wú)法破損。
莫林的意識浸入骨串之后，發(fā)現它每節骨頭自成一個(gè)單位。米卡給他留下來(lái)的靈魂知識也就占據一塊骨頭不到萬(wàn)分之一的空間。
發(fā)現這一點(diǎn)真是叫莫林大感吃驚，這個(gè)東西的容量是不也忒大了點(diǎn)吧？
其實(shí)不然，這印于書(shū)本的知識我們看起來(lái)很大，但是這些知識要是只以無(wú)形的精神、記憶等形式來(lái)存儲的話(huà)，它的體積便是非常之小的。
我們的大腦也就兩三斤重，這玩意做成菜也就夠吃一頓的，但是就是這樣一個(gè)不大的器官，其記憶量卻是非常之大。
這就是因為這些記憶是一種精神活動(dòng)，所以它雖然體積小，卻可以大容量的存儲記憶起來(lái)。
這個(gè)骨串的原里也是這樣，而它能夠存儲以精神為載體的知識量，自然也就變得大了起來(lái)。
發(fā)現了骨串這個(gè)特性，莫林便對它的使用有了無(wú)限的遐想。如果就像艾米所說(shuō)，只是記錄一些美好的回憶，這對這個(gè)骨串來(lái)說(shuō)，實(shí)在有些大材小用了。
既然每一顆骨頭都可以作為一個(gè)容納記憶的單元，那自己何不把這十顆骨頭分出類(lèi)別，然后按類(lèi)別往里存儲相應的知識呢？
這樣一來(lái)，這個(gè)骨串就成為了自己一個(gè)便攜移動(dòng)的巨大知識庫了。如此便利好用，這個(gè)無(wú)意間得到的物品，真是堪比神器了。
當然，這個(gè)東西到底能有多好用，還是要試驗一下看看。
脫下骨串，莫林選定了一節指骨作為符文與魔法陣學(xué)的存儲單元，然后，他開(kāi)始一邊聽(tīng)課，一邊嘗試將總結下來(lái)的知識，以精神形勢注入到骨串里。
然而，令莫林沮喪的是：這根本就無(wú)法辦到。自己的精神只能做到讀取里邊的東西，卻是無(wú)法存入任何記憶。
魔法師的精神可以通過(guò)他們的手掌外放到別的物體上，并以此來(lái)探查這些物體上有沒(méi)有魔法的痕跡。
莫林使用裂空念珠，為傳送做定位時(shí)，也是依此原理?？墒?，莫林將自己的精神浸入骨串時(shí)，卻無(wú)法像使用裂空念珠那樣，將自己的意識定于骨串內。
那些意識就像是皮球，而骨串里的空間就像是池水一樣。莫林無(wú)論如何用力的把意識往這水里按，卻總是會(huì )被水反彈回去。
由此看來(lái)，這骨串所能接納的并不是普通的精神能量，那什么才是它所能接納的呢？
莫林回憶起米卡在向骨串內注入那些知識的過(guò)程，他似乎明白了，這個(gè)骨串作為亡靈之物，它似乎只能接納靈魂形式的意識。
“唉——！”莫林長(cháng)嘆一口氣，這自己興奮了大半天，結果這東西活人還使不了，這股喪氣勁兒那就別提了。
得知這東西不能用后，莫林便開(kāi)始注意地聽(tīng)課，他也開(kāi)始打算，在下課后，還是買(mǎi)些紙筆吧。這世界上，看來(lái)是沒(méi)有什么便宜事的。
一節課下來(lái)，莫林因為骨串的問(wèn)題，就荒廢了小半堂，不過(guò)后面的課程莫林聽(tīng)下來(lái)，還是很受益的。
這種受益也給了莫林信心，雖然骨串不能用，但是自己只要認真聽(tīng)課，這長(cháng)進(jìn)還是指日可待的。一點(diǎn)點(diǎn)地靠自己的努力掌握知識，這也是一件幸福的事。
當然，這也只是迫不得已之后的一種心理安慰吧。
下課之后，莫林便趕緊到教學(xué)區的文具店去買(mǎi)了墨水、筆和紙。自然，為了省錢(qián)，他也只是選擇了最便宜的那種。
有一種事情，只有窮苦人家的人才能體會(huì )到，那就是你越窮時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，自己家的糧食消耗的越快；同樣，人兜里錢(qián)越少時(shí)，他也會(huì )發(fā)現自己身上的錢(qián)沒(méi)的也越快。
莫林掏出自己所剩的幾個(gè)金幣，也沒(méi)感覺(jué)自己干了什么，這似乎就少了一兩枚金幣之多。
如今，這手頭還有七個(gè)金幣零點(diǎn)，看來(lái)自己想要這樣挺過(guò)一兩個(gè)月，還是有些苦難了。
沒(méi)有錢(qián)，給人的壓力那可是實(shí)實(shí)在在的，你可以不在乎它，可是沒(méi)了它，你卻又會(huì )發(fā)現，自己什么都玩不轉了。
莫林也開(kāi)始為錢(qián)苦惱起來(lái)，一邊在處理學(xué)習的問(wèn)題之時(shí)，他也開(kāi)始考慮，要如何卻賺些錢(qián)了。
上午的最后一堂課是魔法理論課，這種課程理解遠比記憶重要的多，莫林便省下紙筆，認認真真地聽(tīng)了一整堂課。
依然有所收益，這種收益也為他今后的自我發(fā)展打下了理論基礎。
中午吃過(guò)飯后，下午則是兩堂大課，這兩堂課皆為煉金術(shù)的分支，一個(gè)是魔藥學(xué)，一個(gè)點(diǎn)金學(xué)。
魔藥學(xué)很好理解，主要研究的對象就是魔藥以及各種藥水、藥劑等。而點(diǎn)金學(xué)則是專(zhuān)攻物質(zhì)間的相互轉化的學(xué)科。
這兩個(gè)學(xué)科莫林的興趣都不是很大，因為它們與自身能力的提升都沒(méi)有什么直接的關(guān)系。
畢竟人一生的精力有限，所以，還是應該把力量用在自己感興趣并能提升自我的事情上去。
開(kāi)頭的一天很快就過(guò)去了，莫林回到寢室后，用火焰將艾米和米卡的骨骸火化，之后用買(mǎi)來(lái)的瓷甕將其收好，便將之收在了床底下。
要送兩人的骨灰到艾米的家鄉，這件事莫林想在最近一段時(shí)間內完成，一方面是怕自己拖延了，耽誤兩人的投胎轉世，另一點(diǎn)便是莫林為自己著(zhù)想，要離開(kāi)斯拉莫爾島，去那塵埃沼澤探看一番。
因為除了要在學(xué)院里學(xué)習知識外，莫林還有一些東西需要練習，而這個(gè)練習既需要合適的環(huán)境，又需要保密，所以也只能選擇在城外進(jìn)行。
寢室內，那些鬼魂消逝的消逝，超脫的超脫，這整個(gè)屋子內才真正變得安謐而溫和起來(lái)。而且這里還是自己一個(gè)人住，這可是給自己帶來(lái)了極大的方便了，這在某種程度上，也叫做因禍得福吧。
沉寂下來(lái)的莫林，攤出自己今天所做的筆記，一邊復習功課，一邊把玩著(zhù)骨串。
他依然對這副骨串充滿(mǎn)了執拗的渴望，畢竟，這個(gè)東西要是真能使用，那可真是能為自己帶來(lái)極大的便利。
慢慢地，莫林完全拋下了筆記，開(kāi)始琢磨起這副骨串來(lái)。
“靈魂可用，活人不可用，”莫林思量著(zhù)，“那也就是說(shuō)，我要使用這個(gè)東西就必須要在死亡的狀態(tài)下才可以。這個(gè)問(wèn)題對于別人幾乎是不能解決的，但是自己卻是可以。只是，問(wèn)題在于，自己真要使用這個(gè)東西，要選擇怎樣的死法呢？”
這一個(gè)活人，在這里苦思冥想自己的死法，這也算是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者了。
莫林曾經(jīng)想過(guò)上吊，可是每回上吊自己的脖頸都會(huì )有一道勒痕，這個(gè)東西就太過(guò)礙眼了。到時(shí)候別人問(wèn)起，自己要如何回答呢？
就說(shuō)自己沒(méi)事玩，練習上吊呢？這也不像話(huà)啊。
思來(lái)想去，突然一件東西被莫林想了起來(lái)。
莫林在黑棘城出發(fā)前所變賣(mài)的都是閑雜物品，而一些重要的東西，他是沒(méi)動(dòng)的。其中有在地精那里買(mǎi)到的地圖，另外就還有這件東西。
這件東西被那個(gè)地精拍賣(mài)師稱(chēng)為“死神”，莫林曾推測，正是這個(gè)東西害死了賽瑞凡斯國王。
原本，莫林想拿這東西回去做個(gè)證據，現在看來(lái)，也只好自己先用了。
莫林從空間戒指中取出那一套東西，莫林要的是一個(gè)胸針和藥丸，看著(zhù)這套東西，莫林咽了口口水。
雖然自己已經(jīng)證明那靈魂石的確管用，但是每當要死之時(shí)，莫林的心情總是略有緊張。但是為了使用那個(gè)骨串，莫林也只能豁出去了。