第三十五章 還有爆發(fā)？
換人之后，小前鋒位置的速度提升，控球后衛其攻擊選擇也會(huì )多一點(diǎn)，之前大炮在場(chǎng)上，由于是其首場(chǎng)比賽壓力太大，組織能力并未得到充分體現，而且大炮目前雖然有顯著(zhù)提高投射能力，但面對西川中學(xué)這種級別的對手，依然顯得有些畏首畏尾，換上大牙，一是讓大炮有休息的時(shí)間充分為第四節準備，二是讓球隊需要追分的時(shí)候留一名攻擊性更強的隊員在場(chǎng)上。
再次回到場(chǎng)上，兩邊的隊伍都發(fā)生了不小的變化，西川中學(xué)經(jīng)周崇先提醒，開(kāi)始注意羅翎這個(gè)發(fā)力點(diǎn)以防止其帶動(dòng)整支球隊的節奏，而瑞峰中學(xué)換上了攻擊性更強的球員試圖在第三節比賽拉進(jìn)分差。
此時(shí)西川中學(xué)的進(jìn)攻還在繼續，他們已經(jīng)不在糾結于特別的戰術(shù)，手握18分的優(yōu)勢，讓他們可以打得更隨性，蔣玉榮持球沒(méi)有選擇硬傳中鋒策應，而是很隨意的就把球給到小前鋒楊帥手上，楊帥面對矮自己一個(gè)頭的果果直接干拔出手，籃球偏出不中，大漢拿下防守籃板，西川中學(xué)眾人回防落入陣地戰。
打到此刻，羅翎發(fā)現西川中學(xué)全部首發(fā)隊員已經(jīng)前兩節打滿(mǎn)，沒(méi)有換人，而且其之前的打法要求無(wú)球隊員需要不斷跑位，這讓他們的體力消耗巨大，雖然中間半場(chǎng)才休息過(guò)，但此時(shí)的果果和大牙剛上場(chǎng)，在體力上更為充盈，速度也相對更快，于是他對著(zhù)果果和大牙建議到：“大牙果果，你們倆多跑動(dòng)，他們已經(jīng)打滿(mǎn)了前兩節，多消耗他們！”
二人：“明白！”
而大牙畢竟是二年級球員，心里素質(zhì)明顯要比大炮好，再加上羅翎此刻提醒，便不再顧忌，連續交叉步胯下運球試圖突破，這讓蔣玉榮不得不高度集中自己的注意力以保證自己不會(huì )失位！
大炮連續幾次嘗試，并不能有效的過(guò)掉防守人，便選擇傳球給果果，果果此時(shí)不停的在場(chǎng)上跑動(dòng)，這讓楊帥也沒(méi)法把節奏降下來(lái)得到休息的時(shí)間，一時(shí)間，楊帥發(fā)現自己的防守覆蓋面積似乎縮小了，而果果接球之時(shí)一個(gè)假動(dòng)作投籃就把神經(jīng)緊繃的楊帥晃了起來(lái)！
眼見(jiàn)楊帥上當，果果迅速收回，后撤一步，退到三分線(xiàn)外，大漢見(jiàn)狀，直接喊到
“投了！”
果果毅然出手，球進(jìn)！
40-55
分差又被拉進(jìn)一步！
此時(shí)周崇先也發(fā)現了自己球隊外線(xiàn)球員體力消耗過(guò)大的問(wèn)題，但他依然不想降低自己球隊的首發(fā)防守優(yōu)勢，還是沒(méi)有變陣。
羅翎本以為通過(guò)這一球，西川中學(xué)會(huì )換人，沒(méi)成想西川中學(xué)并沒(méi)有這個(gè)想法，于是他打算利用這個(gè)機會(huì )，打一波反擊高潮！
輪到西川中學(xué)進(jìn)攻，此時(shí)的蔣玉榮出現的之前大炮的情況，那就是運球的節奏與之前完全不一樣，大炮是因為第一次上正式賽場(chǎng)的壓力，而蔣玉蓉現在是因為體力不支的問(wèn)題。
一名籃球運動(dòng)員在場(chǎng)上，如果體力不夠支撐他做出各種技術(shù)動(dòng)作，那么就很有可能出現各種失誤或者投籃不進(jìn)的情況，因為肌肉記憶會(huì )發(fā)生紊亂，每一個(gè)動(dòng)作需要發(fā)出的力量無(wú)法準確判斷。
那么如果體力不支的情況出現在控球后衛身上，直接的表現就是可能會(huì )被搶斷、投籃被蓋、甚至失誤。
羅翎發(fā)現這一點(diǎn)，便示意大牙伺機下手，大牙明白羅翎的意思，看準蔣玉榮運球的一下，迅速出手，干干脆脆的從他手上拍走了皮球，皮球失去控制，羅翎早有準備，及時(shí)拿到球權，準備進(jìn)攻，西川中學(xué)眾人回防！
此時(shí)場(chǎng)下解說(shuō)也發(fā)現了體力消耗過(guò)大帶來(lái)的弊端，
男解說(shuō)：“西川中學(xué)上半場(chǎng)給對手帶來(lái)了極大的壓力，不過(guò)這都是建立在高度的體能消耗之上，不過(guò)我們現在看到他們的教練并沒(méi)有換人，還是維持首發(fā)五人在場(chǎng)，而這個(gè)搶斷明顯就是因為體力不支造成的！”
女解說(shuō)：“對的，如果繼續這樣打下去，那么瑞峰中學(xué)恐怕有機會(huì )將比分拉進(jìn)！”
事實(shí)情況也確如兩位解說(shuō)描述一般，西川中學(xué)幾人此刻沒(méi)有戰術(shù)支撐，加上前兩節過(guò)渡消耗體力，雖然目前還有分差優(yōu)勢，但場(chǎng)上的局面卻正在發(fā)生變化，攻防兩段都沒(méi)法打出很好的效果！
轉眼間，又一個(gè)投籃不進(jìn)，籃板被楊熊拿到，大牙運球過(guò)半場(chǎng)后傳給羅翎，羅翎面對唐書(shū)澤，一個(gè)體前連續變向，唐書(shū)澤腳步跟不上，羅翎迅速出手，三分球進(jìn)！
43-55
球進(jìn)之后，羅翎看了一眼唐書(shū)澤，輕聲說(shuō)到：
“我還沒(méi)發(fā)力呢！”
這句話(huà)并不是挑釁，羅翎確實(shí)一直沒(méi)有發(fā)力，此前的他一直在掌控場(chǎng)上的節奏，沒(méi)有切換到個(gè)人得分模式，而隨著(zhù)時(shí)間的推移，他這個(gè)爆發(fā)點(diǎn)越來(lái)越突現威力，當然，西川中學(xué)其他人并不知道羅翎還不是最佳狀態(tài)，他們以為前面比賽當中表現出眾的羅翎已經(jīng)跟自己一樣體力開(kāi)始下降，但是唐書(shū)澤跟羅翎打了三年球，他非常清楚，這絕對不是羅翎的運動(dòng)極限所在！
忽然一聲哨響！
西川中學(xué)還是換人了，西川中學(xué)外線(xiàn)球員由于此前的不斷跑位，體力消耗巨大，周崇先不得已只能將蔣玉榮和唐書(shū)澤兩名后衛換下休息，轉而換上替補球員。
下場(chǎng)之后的唐書(shū)澤，默默的走到周崇先旁邊說(shuō)到：“教練，對不起，我沒(méi)防好羅翎！”
其實(shí)西川中學(xué)到目前為止還是領(lǐng)先瑞峰中學(xué)12分，但在周崇仙的嚴格要求之下，如果沒(méi)有大比分領(lǐng)先瑞峰中學(xué)，就被視做失敗，所以唐書(shū)澤才這樣說(shuō)。
周崇先：“羅翎這個(gè)球員不簡(jiǎn)單，你能夠做到現在的地步已經(jīng)不錯了，好好休息吧！”
唐書(shū)澤點(diǎn)點(diǎn)頭，不過(guò)他沒(méi)有停住說(shuō)話(huà)，繼續到：“教練，瑞峰中學(xué)可能還沒(méi)有使出全力！”
周崇仙疑惑的看著(zhù)唐書(shū)澤，他知道唐書(shū)澤跟羅翎以前在初中是球伴，難道羅翎還有什么需要注意的點(diǎn)么？
唐書(shū)澤對著(zhù)疑惑的周崇先解釋道：
“我跟羅翎打了三年球，我知道這遠沒(méi)有到他的體力極限，而且根據他現在的表現來(lái)看，他比過(guò)去更強了，我擔心他在接下來(lái)的比賽當中，還會(huì )有好幾波爆發(fā)！”
唐書(shū)澤說(shuō)完，便喘著(zhù)粗氣直接坐在地上休息。
而周崇先面色凝重的思考著(zhù)唐書(shū)澤的這番話(huà)，雖然現在他們西山中學(xué)還手握超過(guò)十分的優(yōu)勢，可是場(chǎng)上的局面已經(jīng)逐步的被羅寧掌控，現在唐書(shū)澤說(shuō)羅寧可能還會(huì )有爆發(fā)，還沒(méi)有到他的體力極限，難道說(shuō)這場(chǎng)比賽的勝利都還不能夠確定下來(lái)嗎？
他十分擔憂(yōu)！